Articles
<![CDATA[Konsep Pendidikan Anak Dalam Perspektif Al-qur’an ]]>
<![CDATA[Noor Hafidhoh]]>
<![CDATA[ Bahasa Indonesia Vol 6 No 02 (2021): At-Tahdzib: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI IAI Pangeran Diponegoro Nganjuk ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (383.34 KB)
<![CDATA[Pendidikan berbasis Alquran adalah pendidikan berdasarkan nilai-nilaiajaran Islam yang diterapkan dalam Alquran yang bertujuan membentuk anak yang beriman dan bertaqwa pada Allah SWT, serta berakhlak mulia yang mencakup etika, moral, budi pekerti, spiritual atau pemahaman dan pengalaman nilai-nilai keagamaan dalam kehidupan sehari-hari.Pendidikan merupakan modal dasar untuk mengangkat kwalitas suatubangsa. Semakin tinggi tingkat pendidikan suatu bangsa, maka semakin tinggi pula kesejahteraan suatu negara. Akan tetapi seiring dengan berkembangnya peradaban manusia, pendidikan tinggi seolah tidak lagi menjadi jaminan bagi kesejahteraansuatu negara.Melihat banyaknya lulusan-lulusan sekolah yang memiliki nilai tinggi dan berotak cerdas, namun tidak memiliki perilaku cerdas dan sikap yang cerdas, serta tidak mempunyai mental kepribadian yang baik, sebagaimana nilai akademikyang mereka raih. Manusia dibekali dengan potensi-potensi yang sama untuk berbuat baik atau buruk dan mengikuti petunjuk atau kesesatan. Manusia memiliki kemampuan untuk membedakan antara yang baik dan yang buruk. Sebagaimana manusia juga mampu untuk mengarahkan jiwanya kepada kebaikanatau keburukan.]]>
<![CDATA[Peran guru dalam meningkatkan kepribadian peserta didik (studi multisitus di MIN 3 Nganjuk dan MI Darul Muta'allimin Patianrowo Nganjuk pada tahun pelajaran 2021-2022 ]]>
<![CDATA[Noor Hafidhoh]]>
<![CDATA[ Bahasa Indonesia Vol 8 No 01 (2023): AT-TAHDZIB Jurnal Pendidikan dan pembelajaran Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI IAI Pangeran Diponegoro Nganjuk ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Peran guru dalam dunia pendidikan memiliki posisi yang sangat signifikan, sehingga menempati posisi yang amat strategis dalam lingkungan sekolah dan masyarakat. Menghadapi tantangan persaingan bangsa di era global saat ini menuntut peningkatan kualitas dan produktivitas manusia terdidik. Berbagai kebijakan dicapai dalam dunia pendidikan guna mewujudkan pendidikan yang bemutu dan berdaya saing. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang merupakan prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata tertulis ataupun lisan dari orang-orang dan pelaku yang dapat diamati, peneliti menggunakan kuesioner atau wawancara dalam pengumpulan datanya. Untuk menetapkan keabsahan data tersebut diperlukan tehnik pemeriksaan data. Pelaksanaan tehnik pemeriksaan didasarkan atas sejumlah kriteria tertentu. Hasil Penelitian yaitu Peran guru sebagai pendidik(Educator) mempunyai tanggung jawab besar dalam membina peserta didiknya diwujudkan dengan kesabaran dan ketegasan terhadap peserta didiknya. Peran guru sebagai fasilitator, guru berperan dalam memberikan pelayanan termasuk ketersediaan fasilitas guna memberi kemudahan dalam kegiatan belajar bagi peserta didik. Peran guru sebagai Motivator dalam kegiatan belajar mengajar juga begitu besar sehingga siswa terdorong untuk rajin belajar, mewujudkan cita-cita mereka dan bersaing secara sehat dengan teman seperjuangan dalam rangka perwujudan kepribadian muslim]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTEGRASI SAINS DENGAN AGAMA BERBASIS MULTIMEDIA DI MADRASAH IBTIDAIYAH ]]>
<![CDATA[Noor Hafidhoh]]>
<![CDATA[ Bahasa Indonesia Vol 8 No 02 (2023): At-Tahdzib: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI IAI Pangeran Diponegoro Nganjuk ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pembelajaran bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi merupakan salah satu instrumen untuk mengukur kepribadian mahasiswa menuju terbentuknya insan terpelajar yang mahirberkomunikasi dan berbahasa Indonesia. Mahasiswa memiliki peran untuk menggunakan bahasa Indonesia, salah satunya dalam penulisan makalah. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menulis makalah bahasa Indonesia, dosen menerapkan model flipped classroom. Penggunaan model ini bertujuan meningkatkan pemahaman penulisan makalah pada mahasiswa semester awal Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Pangeran Diponegoro Nganjuk. Pada penerapan, langkah-langkah pembelajaran di luar kelas, dosen memberikan materi teknik penulisan makalah melalui grup WhatsApp dan penugasan untuk membuat makalah dengan berkelompok. Di dalam kelas, kelompok mahasiswa mempresentasikan dan berdiskusi tentang materi yang ditugaskan oleh dosen. Selanjutnya, dosen memberikan penguatan dan evaluasi, serta mahasiswa menindaklanjuti merevisi makalah. Model flipped classroom dapat dijadikan sebagai solusi inovatif model pembelajaran bahasa Indonesia dalam pemahaman penulisan makalah pada mahasiswa semester awal.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTEGRASI SAINS DENGAN AGAMA BERBASIS MULTIMEDIA DI MADRASAH IBTIDAIYAH ]]>
<![CDATA[Noor Hafidhoh]]>
<![CDATA[ Bahasa Indonesia Vol 9 No 01 (2024): AT-TAHDZIB Jurnal Pendidikan dan pembelajaran Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI IAI Pangeran Diponegoro Nganjuk ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Di era modern, pendidikan tidak hanya sekedar pembelajaran menggambar, mencetak, menempel, dan sejenisnya. Akan tetapi, pendidikan harus mampu melebarkan dan mengembangkan cakupannya ke arah yang lebih multi dimensi. Terkait pentingnya pendidikan yang berorientasi multi dimensi, maka dalam penelitian ini mencoba untuk melihat keterkaitan antara pembelajaran tematik dengan aspek kewirausahaan. Sebenarnya, masih banyak ciri-ciri dari jiwa kewirausahaan, tetapi kita sudah bisa melihat bahwa jiwa-jiwa tersebut penting untuk ditumbuhkan dalam setiap proses pendidikan guna bekal hidup mahasiswa. Dalam proses banyak nilai-nilai penting yang sejalan dengan jiwa-jiwa kewirausahaan sehingga menarik untuk diteliti serta bernilai kewirausahaan dan sangat berharga, motivasi kuat, dan karakter ini telah terinternalisasi sebagai nilai yang diyakini benar]]>
<![CDATA[PENGARUH GADGET DAN SUPPORT ORANG TUA BAGI PERKEMBANGAN EMOSI ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Noor Hafidhoh]]>
<![CDATA[ Bahasa Indonesia Vol 10 No 03 (2024): AT-TAHDZIB Jurnal Pendidikan dan pembelajaran Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI IAI Pangeran Diponegoro Nganjuk ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ABSTRAK Usia dini adalah usia yang paling berpengaruh bagi anak. Apa yang diajarkan dan dibiasakan pada usia dini akan sangat mempengaruhi bagaimana dia ke depannya. Dalam konteks ini, artikel ini akan membahas dampak kesalahan pola asuh orang tua misalnya dengan mempertontonkan gadget pada anak usia dini. Artikel ini juga membahas pentingnya dukungan orang tua bagi perkembangan anak terutama perkembangan emosi anak. Penelitian ini bertujuan untuk menambah wawasan bagi para orang tua untuk lebih memperhatikan perkembangan anak dengan sebaik mungkin. Artikel ini juga membahas apa yang harus dilakukan orang tua jika anak sudah terlanjur senang menonton gadget. Artikel ini juga memaparkan tentang dampak yang terjadi pada anak yang terbiasa menonton gadget dan anak yang kurang dukungan dari orang tua dimasa pertumbuhannya. Selain itu, artikel ini juga menyoroti beberapa cara yang bisa dilakukan untuk membantu dan mengajarkan anak agar mampu mengenali dan mengontrol emosi yang anak rasakan. Artikel ini menawarkan wawasan bagi para orang tua dan calon orang tua dalam mengambil langkah pengasuhan untuk anak, dengan tujuan akhir anak-anak dimasa ini akan berkembang dan bertumbuh dengan baik sesuai dengan usianya.]]>
<![CDATA[Penerapan Intervensi Psikologi Positif Dalam Lingkungan Pendidikan ]]>
<![CDATA[Noor Hafidhoh]]>
<![CDATA[ Bahasa Indonesia Vol 12 No 02 (2025): AT-TAHDZIB Jurnal Pendidikan dan pembelajaran Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI IAI Pangeran Diponegoro Nganjuk ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak Psikologi positif didefinisikan sebagai sebuah cabang ilmu psikologi yang memfokuskan kajiannya pada kekuatan-kekuatan yang dimiliki oleh manusia (King, 2008). Kekuatan-kekuatan manusia yang dimaksudkan di sini mencakup harapan, kebahagiaan, optimis, rasa bersyukur, dan reseliensi. Psikologi Positif dipandang sebagai sebuah cara baru dalam memandang ilmu psikologi. Kehadiran psikologi positif menggantikan cara pandang lama dalam ilmu psikologi yang ssering memandang manusia sebagai makhluk yang bermasalah seperti memiliki kecemasan, rentan untuk depresi, dan mudah mengalami kecanduan terhadap alkohol serta obat terlarang. Sehingga manusia merupakan makhluk yang keadaannya perlu segera diperbaiki. Intervensi Psikologis Positif merupakan instruksi, aktivitas, dan rekomendasi yang didasarkan secara teori dan divalidasi secara empiris yang dirancang untuk meningkatkan kesejahteraan. Intervensi Psikologis Positif memfokuskan penggunaan emosi dan kekuatan positif untuk mencapai atau meningkatkan kesejahteraan. Sejumlah penelitian menunjukkan bahwa konsentrasi pada karakter dan kekuatan positif terkait dengan manfaat kesehatan dan kesejahteraan individu di berbagai bidang kehidupan. Dalam konteks ini, artikel ini mengkaji berbagai strategi Penerapan Intervensi Psikologi Positif yang dapat diterapkan dalam lingkungan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Intervensi Psikologi khususnya dalam lingkungan pendidikan yang tentunya melibatkan murid dan guru. Kata kunci: penerapan intervensi psikologi positif dalam lingkungan pendidikan]]>
<![CDATA[PENGARUH GADGET DAN SUPPORT ORANG TUA BAGI PERKEMBANGAN EMOSI ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Noor Hafidhoh]]>
<![CDATA[ Bahasa Indonesia Vol 12 No 02 (2025): AT-TAHDZIB Jurnal Pendidikan dan pembelajaran Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI IAI Pangeran Diponegoro Nganjuk ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak Psikologi positif didefinisikan sebagai sebuah cabang ilmu psikologi yang memfokuskan kajiannya pada kekuatan-kekuatan yang dimiliki oleh manusia (King, 2008). Kekuatan-kekuatan manusia yang dimaksudkan di sini mencakup harapan, kebahagiaan, optimis, rasa bersyukur, dan reseliensi. Psikologi Positif dipandang sebagai sebuah cara baru dalam memandang ilmu psikologi. Kehadiran psikologi positif menggantikan cara pandang lama dalam ilmu psikologi yang ssering memandang manusia sebagai makhluk yang bermasalah seperti memiliki kecemasan, rentan untuk depresi, dan mudah mengalami kecanduan terhadap alkohol serta obat terlarang. Sehingga manusia merupakan makhluk yang keadaannya perlu segera diperbaiki. Intervensi Psikologis Positif merupakan instruksi, aktivitas, dan rekomendasi yang didasarkan secara teori dan divalidasi secara empiris yang dirancang untuk meningkatkan kesejahteraan. Intervensi Psikologis Positif memfokuskan penggunaan emosi dan kekuatan positif untuk mencapai atau meningkatkan kesejahteraan. Sejumlah penelitian menunjukkan bahwa konsentrasi pada karakter dan kekuatan positif terkait dengan manfaat kesehatan dan kesejahteraan individu di berbagai bidang kehidupan. Dalam konteks ini, artikel ini mengkaji berbagai strategi Penerapan Intervensi Psikologi Positif yang dapat diterapkan dalam lingkungan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Intervensi Psikologi khususnya dalam lingkungan pendidikan yang tentunya melibatkan murid dan guru. Kata kunci: penerapan intervensi psikologi positif dalam lingkungan pendidikan]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTEGRASI SAINS DENGAN AGAMA BERBASIS MULTIMEDIA DI MADRASAH IBTIDAIYAH ]]>
<![CDATA[Noor Hafidhoh]]>
<![CDATA[ Bahasa Indonesia Vol 8 No 02 (2023): At-Tahdzib: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI IAI Pangeran Diponegoro Nganjuk ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pembelajaran bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi merupakan salah satu instrumen untuk mengukur kepribadian mahasiswa menuju terbentuknya insan terpelajar yang mahirberkomunikasi dan berbahasa Indonesia. Mahasiswa memiliki peran untuk menggunakan bahasa Indonesia, salah satunya dalam penulisan makalah. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menulis makalah bahasa Indonesia, dosen menerapkan model flipped classroom. Penggunaan model ini bertujuan meningkatkan pemahaman penulisan makalah pada mahasiswa semester awal Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Pangeran Diponegoro Nganjuk. Pada penerapan, langkah-langkah pembelajaran di luar kelas, dosen memberikan materi teknik penulisan makalah melalui grup WhatsApp dan penugasan untuk membuat makalah dengan berkelompok. Di dalam kelas, kelompok mahasiswa mempresentasikan dan berdiskusi tentang materi yang ditugaskan oleh dosen. Selanjutnya, dosen memberikan penguatan dan evaluasi, serta mahasiswa menindaklanjuti merevisi makalah. Model flipped classroom dapat dijadikan sebagai solusi inovatif model pembelajaran bahasa Indonesia dalam pemahaman penulisan makalah pada mahasiswa semester awal.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTEGRASI SAINS DENGAN AGAMA BERBASIS MULTIMEDIA DI MADRASAH IBTIDAIYAH ]]>
<![CDATA[Noor Hafidhoh]]>
<![CDATA[ Bahasa Indonesia Vol 9 No 01 (2024): AT-TAHDZIB Jurnal Pendidikan dan pembelajaran Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI IAI Pangeran Diponegoro Nganjuk ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Di era modern, pendidikan tidak hanya sekedar pembelajaran menggambar, mencetak, menempel, dan sejenisnya. Akan tetapi, pendidikan harus mampu melebarkan dan mengembangkan cakupannya ke arah yang lebih multi dimensi. Terkait pentingnya pendidikan yang berorientasi multi dimensi, maka dalam penelitian ini mencoba untuk melihat keterkaitan antara pembelajaran tematik dengan aspek kewirausahaan. Sebenarnya, masih banyak ciri-ciri dari jiwa kewirausahaan, tetapi kita sudah bisa melihat bahwa jiwa-jiwa tersebut penting untuk ditumbuhkan dalam setiap proses pendidikan guna bekal hidup mahasiswa. Dalam proses banyak nilai-nilai penting yang sejalan dengan jiwa-jiwa kewirausahaan sehingga menarik untuk diteliti serta bernilai kewirausahaan dan sangat berharga, motivasi kuat, dan karakter ini telah terinternalisasi sebagai nilai yang diyakini benar]]>
<![CDATA[PENGARUH GADGET DAN SUPPORT ORANG TUA BAGI PERKEMBANGAN EMOSI ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Noor Hafidhoh]]>
<![CDATA[ Bahasa Indonesia Vol 10 No 03 (2024): AT-TAHDZIB Jurnal Pendidikan dan pembelajaran Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI IAI Pangeran Diponegoro Nganjuk ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ABSTRAK Usia dini adalah usia yang paling berpengaruh bagi anak. Apa yang diajarkan dan dibiasakan pada usia dini akan sangat mempengaruhi bagaimana dia ke depannya. Dalam konteks ini, artikel ini akan membahas dampak kesalahan pola asuh orang tua misalnya dengan mempertontonkan gadget pada anak usia dini. Artikel ini juga membahas pentingnya dukungan orang tua bagi perkembangan anak terutama perkembangan emosi anak. Penelitian ini bertujuan untuk menambah wawasan bagi para orang tua untuk lebih memperhatikan perkembangan anak dengan sebaik mungkin. Artikel ini juga membahas apa yang harus dilakukan orang tua jika anak sudah terlanjur senang menonton gadget. Artikel ini juga memaparkan tentang dampak yang terjadi pada anak yang terbiasa menonton gadget dan anak yang kurang dukungan dari orang tua dimasa pertumbuhannya. Selain itu, artikel ini juga menyoroti beberapa cara yang bisa dilakukan untuk membantu dan mengajarkan anak agar mampu mengenali dan mengontrol emosi yang anak rasakan. Artikel ini menawarkan wawasan bagi para orang tua dan calon orang tua dalam mengambil langkah pengasuhan untuk anak, dengan tujuan akhir anak-anak dimasa ini akan berkembang dan bertumbuh dengan baik sesuai dengan usianya.]]>
