Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika PEADA': Jurnal Pendidikan Kristen Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Robert Soesanto
Universitas Pelita Harapan
Religion Education Mathematics

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kepedulian Siswa melalui Implementasi Integrasi Iman dan Pembelajaran: Kajian terhadap Pembelajaran Matematika Jarak Jauh Gracia Emeralda; Robert Soesanto
PEADA': Jurnal Pendidikan Kristen Vol. 3 No. 1 (2022): Juni 2022
Publisher : Institut Agama Kristen Negeri Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34307/peada.v3i1.56

Abstract

Education is a life-process that for better future by developing character, thought, and personal, as well as the main purpose is to witness the truth. The study aims to provide in-depth review about the role of faith and learning integration associated with the increase of students’ caring in mathematics distance learning. The methodology used descriptive qualitative, which involved junior and senior high school students from one of Christian schools in Palembang. The study found that students’ caring is growing up through the application of faith and learning integration, but to own the optimal result, it is needed more time extension and good cooperation from the stakeholders. Focus of this integration is performed by emphasizing the correlation between learning topics and Creation Mandate which declares God’s glory through the love to God Himself and to others. The finding obtained shows the lack of students’ caring during the distance learning, which is seen in the form of lacking in cooperation optimally, disobeying instructions, and oriented to his/her own knowledge. One of the solutions which can be made is applying faith and learning integration. Through this integration, it is expected that restoration occurs in accordance with the goal of Christian education. Pendidikan merupakan proses hidup untuk masa depan yang lebih baik dengan mengembangkan karakter, pemikiran, dan pribadi, serta memiliki tugas utama untuk memberi kesaksian tentang kebenaran. Penelitian ini bertujuan untuk meninjau secara lebih mendalam mengenai peran dari keterkaitan antara iman dan pembelajaran dalam hubungannya dengan peningkatan kepedulian siswa pada pembelajaran matematika jarak jauh. Metode penelitian menggunakan kualitatif deskriptif, dengan melibatkan siswa SMP dan SMA pada salah satu sekolah Kristen di Palembang. Temuan yang didapatkan adalah kepedulian siswa bertumbuh melalui aplikasi dari integrasi antara iman dan pembelajaran, namun untuk hasil yang lebih optimal dibutuhkan waktu lebih dan kerja sama yang baik oleh para stakeholder. Titik berat dari pengintegrasian iman dan pembelajaran dilakukan dengan menajamkan korelasi antara topik pembelajaran dengan Mandat Penciptaan yang mendeklarasikan kemuliaan Allah melalui kasih pada Allah sendiri dan juga sesama manusia. Temuan yang diperoleh menunjukkan kurangnya kepedulian siswa yang diperlihatkan dalam bentuk kurangnya rasa bekerja sama dengan optimal, tidak menaati instruksi, dan berorientasi kepada pengetahuan dari diri sendiri. Salah satu solusi yang dilakukan adalah integrasi iman dan pembelajaran. Melalui integrasi tersebut, diharapkan pemulihan dapat terjadi sesuai dengan tujuan pendidikan Kristen.
PENERAPAN METODE DISKUSI BERBASIS MASALAH MATEMATIS DALAM MENDORONG SIKAP RESPONSIF SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Chintya Sipahutar; Robert Soesanto
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2022): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v7i2.2103

Abstract

Keberhasilan suatu pembelajaran tidak hanya ditunjang dengan kognitif siswa, melainkan juga sikap. Sikap yang memiliki peran penting dalam menunjang keberhasilan suatu pembelajaran ialah sikap responsif. Sikap responsif sendiri bermakna suatu respon positif yang dapat dilihat melalui keaktifan, tanggung jawab, dan kepekaan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan upaya membangun sikap responsif siswa dengan menggunakan metode diskusi berbasis masalah dalam pembelajaran matematika. Melalui penelitian pada siswa kelas VIII di salah satu sekolah yang terletak di Lampung, ditemukan bahwa siswa kurang menunjukkan sikap responsif yang baik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan tujuan memaparkan natur siswa dan di sisi lain peran guru dalam upaya mendorong sikap responsif siswa pada pembelajaran matematika. Hasil pada penelitian ini, sikap responsif siswa setelah diterapkannya metode diskusi berbasis masalah matematis mengalami peningkatan. Saran dalam hal ini adalah orang tua mampu bekerja sama bersama guru untuk menunjang keberhasilan upaya peningkatan sikap responsif siswa.
Edukasi Pemanfaatan Media Serta Teknologi Dalam Mendukung Pembelajaran Siswa Sekolah Kristen Makarios Yanuard Dwikristanto; Robert Soesanto; Bernard Napitupulu
Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Vol. 6 No. 1 (2023): Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi yang pesat membuat para guru harus mengasah penguasaan literasi digital dalam memberikan pengajaran. Kondisi pandemi telah mengajarkan bagaimana guru terampil dalam memanfaatkan teknologi, namun seringkali membuat guru kewalahan ketika diperhadapkan kepada banyaknya opsi platform pembelajaran. Tujuan dari pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk memberikan edukasi mengenai bagaimana memanfaatkan media serta teknologi yang efektif dan tepat sasaran sesuai dengan konteks kelas. Pelaksanaan kegiatan edukasi ini dilakukan sebanyak dua kali. Evaluasi dari kegiatan ini dilakukan dengan memberikan kuesioner yang meminta para guru untuk menuliskan testimoni dan juga komitmen yang akan dilakukan pada pengajaran ke depannya. Hasil dari kegiatan ini adalah memberikan kesadaran bagi guru bahwa teknologi seharusnya kontekstual dengan kondisi kelas. Lebih lanjut, kegiatan ini memantik komitmen bagi guru untuk mengeksplorasi satu aplikasi tertentu secara mendalam dan tidak terlalu dipusingkan dengan melimpahnya aplikasi pembelajaran.
The implementation of educational games to enhance elementary school students' interest in mathematics Yosafat Manindo Turnip; Robert Soesanto
UNION : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 11 No 1 (2023)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/union.v11i1.14240

Abstract

The present study is motivated by the issue of low interest in mathematics among students in private elementary schools in Jakarta. Despite the abundant resources and infrastructure that support learning, technology has not been fully utilized to enhance students' engagement with mathematics. Consequently, students' learning interest has been declining, which in turn negatively impacts their enthusiasm and passion for learning. The aim of this study is to investigate how the application of educational games can increase the learning interest of elementary school students in mathematics, using a descriptive qualitative method. Educational games offer a convenient and effective means for teachers to deliver material, as they create an active, enthusiastic, and enjoyable learning environment in the classroom. The combination of technology and the role of the teacher is essential in supporting students' learning and developing human resources. By integrating educational games into the curriculum, students' interest and attraction in learning mathematics can be enhanced, making educational games an effective tool for increasing students' learning interest. Based on the findings of this study, the researcher suggests the importance of developing educational games and digital teaching materials, as well as moving away from conventional teaching methods. These recommendations are essential for enhancing students' learning interest and promoting effective learning in the classroom.
Co-Authors Bernard Napitupulu Chintya Sipahutar Gracia Emeralda Yanuard Dwikristanto Yosafat Manindo Turnip