Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia
Greynike Putri Astuti
Program Studi Sarjana Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas ‘Aisyiyah Surakarta, Indonesia
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Public Health

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pelaksanaan Literasi dan Numerasi Melalui Asistensi Mengajar di SD Negeri Trombol 1 Kecamatan Mondokan Kabupaten Sragen Greynike Putri Astuti; Tri Susilowati
Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Vol 2 No 3 (2022): JAMSI - Mei 2022
Publisher : CV Firmos

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54082/jamsi.354

Abstract

COVID-19 di Indonesia sejak 2 Maret 2020 membuat Pemerintah menetapkan pembelajaran secara pembelajaran daring. Pelaksanaan pembelajaran daring tidak sepenuhnya berjalan baik, banyak masalah muncul menggangu pelaksanaan menimbulkan penurunan kualitas pembelajaran Kampus Mengajar disusun untuk memaksimalkan pendidikan masa pandemi dan berfokus peningkatan kualitas pembelajaran dan kemampuan numerasi serta literasi. Selama delapan belas tahun terakhir kemampuan literasi dan numerasi Indonesia pada peringkat bawah. Program for International Student Assessment (PISA) 2018 Indonesia memperoleh skor membaca 371, dan skor matematika 379. Pelaksanaan kegiatan pada siswa kelas bawah. Tujuan : Meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa setelah pendamping pembelajaran literasi dan numerasi melalui Kampus Mengajar Angkatan 2. Metode : Pendampingan pembelajaran secara home visit dan Pembelajaran Tatap Mula (PTM) terbatas. Hasil : Kemampuan literasi kelas 1 yaitu 66 menjadi 78, kelas 2 yaitu 67 menjadi 80, kelas 3 yaitu 71 menjadi 82. Kemampuan numerasi kelas 1 yaitu 64 menjadi 76, kelas 2 yaitu 68 menjadi 78, kelas 3 yaitu 70 menjadi 81. Kesimpulan : Mengalami peningkatan kemampuan literasi dan numerasi setelah pendampingan pembelajaran.
Co-Authors Tri Susilowati