<![CDATA[Penyesuaian diri di sekolah adalah suatu usaha atau proses yang dilakukan oleh seorang individu atau siswa dalam keadaan di lingkungan sekolah yang baru dikenalnya yang bertujuan untuk mencapai suatu hubungan yang harmonis antara lingkungan sekolah yang baru dengan individu tersebut untuk mencapai hasil belajar yang optimal. Bimbingan klasikal diberikan di kelas dengan materi yang dipersiapkan melalui RPL Bimbingan dan Konseling serta memperhatikan aktivitas agar terjadi interaksi yang membimbing antara guru BK dengan peserta didik dan proses belajar antar konseli. Tujuan bimbingan klasikal adalah membantu konseli agar mampu menyesuaikan diri, mampu mengambil keputusan untuk hidupnya sendiri, mampu beradaptasi dalam kelompok, mampu menerima support atau dapat memberikan support pada teman-temannya. Layanan bimbingan klasikal dapat digunakan sebagai salah satu upaya dalam meningkatkan penyesuaian diri siswa terhadap lingkungan sekolah. Penyesuaian diri siswa sebelum responden memperoleh perlakuan berupa bimbingan klasikal diperoleh kriteria rendah (25%). Setelah mendapatkan bimbingan klasikal, kriteria rendah berkurang (19%) pada siklus I kemudian (0%) pada siklus 2. Pada kategori tinggi dari (3%) meningkat menjadi (34%) dengan demikian, terjadi peningkatan sebesar 31%. Peningkatan tersebut meliputi aspek penyesuaian diri secara positif dan penyesuaian diri secara negatif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan klasikal mampu meningkatkan penyesuaian diri siswa terhadap lingkungan sekolah. Penyesuaian diri siswa terhadap lingkungan sekolah menunjukkan peningkatan yang cukup signifikan setelah memperoleh layanan bimbingan klasikal yang berarti bimbingan klasikal dapat meningkatkan penyesuian diri terhadap lingkungan sekolah. Berdasarkan hasil penelitian melalui layanan bimbingan klasikal pada siswa kelas VII A SMPN 7 Muaro Jambi tahun pelajaran 2019/2020 terjadi peningkatan penyesuaian diri terhadap lingkungan sekolah melalui layanan bimbingan klasikal.]]>
