Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktis: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar
Nesya Priyandita
Unknown Affiliation
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penggunaan Media Liveworksheet Untuk Peningkatan Partisipasi Aktif Dalam Pembelajaran Tematik di SD Kelas Tinggi Alfiana Shinta Putri; Ghefira Syahrani Putri; Nesya Priyandita
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2021): DIDAKTIS 6: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2021
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Learning for elementary school level with interactive learning model has started to be discussed by education experts in Indonesia recently. It started when Covid19 was rampant in Indonesia, which caused many schools to be closed to prevent the spread of COVID-19. Many elementary school teachers have lost their role and made many elementary school students lazy to do online learning at home and that made many teachers think about how to get elementary school students interested in learning even if only online. Finally, many teachers create interactive teaching and learning methods that can make students interested in learning again. Interactive learning is an interaction between students and students or students and teachers to analyze, solve problems, explore or discuss certain topics or problems. Interactive learning using live worksheet media for grade 4 elementary school children can be tested whether it can increase the participation of elementary school children or not in learning. Liveworksheet itself is an application that can be used to create interactive online materials and Student Worksheets (LKPD). The Ministry of National Education (Darusman, 2008:17) states that LKPD is a sheet that contains guidelines for students to carry out programmed activities. Where schools can facilitate students to use these media. active participation
Pengaruh Penggunaan Media Video Pembelajaran Terhadap Kemampuan Berpikir Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar Nesya Priyandita
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan upaya untuk mengembangkan potensi peserta didik yang dikembangkan melalui berbagai proses dan proses tersebut mengalami perubahan mengikuti perkembangan kemajuan teknologi. Kemajuan teknologi yang pesat banyak digunakan dalam bidang pendidikan, pemanfaatan teknologi informasi juga dapat dimanfaatkan oleh sekolah dasar untuk kemajuan proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan media video instruksional terhadap kemampuan berpikir siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kuantitatif eksperimental berupa Pre-experimental Design dan desain penelitiannya adalah One Shot Case Study. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa sekolah dasar. Karena hanya terdiri dari satu populasi, subjek dalam penelitian ini adalah 10 anak usia sekolah dasar. Metode pengumpulan data dilakukan dengan memberikan kuesioner kepada responden menggunakan layanan interaktif berbasis web, yaitu google form. Data penelitian kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan menguji normalitas data menggunakan aplikasi IBM SPSS Statistic 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan berbagai aplikasi SPSS (melalui uji uji t satu sampel, nilai t-count sebesar 46.399) dan tabel t diperoleh dengan df = 9 dan nilai signifikansi 5% (1 ekor) = 1,151, yang berarti bahwa karena tabel t < t hitung (1,15 < 46,399), dapat dikatakan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Media Video Pembelajaran Keterampilan Berpikir Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar.
Co-Authors Alfiana Shinta Putri Ghefira Syahrani Putri