Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktis: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar
Nuril Aufah
Unknown Affiliation
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Didaktis: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar

 1 
Studi Literatur: Penerapan Model Project Based Learning dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Nuril Aufah; Diah Fatimatul Makiyah; Vini Nurfauziah Apriani
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2021): DIDAKTIS 6: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2021
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

There are still many teachers who apply a teacher-centered learning model, thus triggering the development of students' creative thinking skills to weaken. This approach also does not support efforts to develop students' creative thinking abilities. The objectives of this study are as follows: 1) To find out how to apply the Project Based Learning (PjBL) model in social studies learning in elementary schools to creative thinking skills. 2) To measure the increase in students' creative thinking skills in social studies learning in elementary schools through the Project Based Learning (PjBL) model. The approach in this study is a descriptive approach so that the research procedure produces descriptive data in the form of written words. And using the literature study method as a collection of data and information relevant to the application of the Project Based Learning (PjBL) Model through supporting data sourced from research journals. on the teacher). Students are able to think creatively because student lectures solve problems through giving projects or certain things that often occur in real environments. Students' abilities can be improved through IPS.
Penerapan Model RME (Realistic Mathematics Education) Pada Materi Operasi Hitung Bilangan Campuran di Kelas IV SDN Serang 11 Diah Fatimatul Makiyah; Nuril Aufah; Sistya Fhirdhan Anjani
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Saat ini masih ada guru yang belum mampu membangun kegiatan belajar yang aktif dan menyenangkan. Guru benar-benar pusat pembelajaran, tidak ada keterlibatan siswa dalam kegiatan tersebut. Menghasilkan siswa hanya untuk menjadi pembelajar pasif dan tidak tertarik pada materi pelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil yang dicapai siswa dalam pembelajaran Matematika dengan operasi aritmatika bilangan campuran menggunakan model RME dan untuk mendeskripsikan ada atau tidaknya peningkatan kualitas pembelajaran matematika di SDN Serang 11 melalui RME. Penelitian ini menggunakan metode Classroom Action Research (CAR) yang dilakukan di SDN Serang 11. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester I kelas IV A tahun akademik 2022/2023 dengan jumlah mahasiswa sebanyak 33 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara observasi, eksplorasi, dan pengujian. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang cukup baik dilihat dari siklus 1 yang memiliki nilai terendah 20 dan tertinggi 80 dengan nilai rata-rata 15,15. Pada siklus 2, hasil belajar terendah adalah 40 dan tertinggi adalah 100 dengan nilai rata-rata 78,48. Pada siklus II, ketuntasan pembelajaran klasikal sebesar 87%. Dari hasil tersebut ditunjukkan bahwa dengan menerapkan model Pendidikan Matematika Realistik (RME) menggunakan media nyata, terbukti mampu menghasilkan peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SDN 11 Serang dalam pembelajaran matematika dengan operasi aritmatika campuran. model realistic mathematics education, operasi hitung campuran, hasil belajar
Co-Authors Diah Fatimatul Makiyah Sistya Fhirdhan Anjani Vini Nurfauziah Apriani