Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN Didaktis: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar
Fitri Alfarisa
Unknown Affiliation
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Instrumen Higher Order Thingking Skill (HOTS) Matematika untuk Siswa Sekolah Dasar Fitri Alfarisa; Supriadi Supriadi; Susilawati Susilawati; Annisa Dinur Rahimah; Yulan Yunia
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2021): DIDAKTIS 6: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2021
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Higher Order Thingking Skill (HOTS) merupakan salah satu penilaian yang sudah banyak digaungkan pemerintah di abad 21 ini, tidak terkecuali pendidikan tingkat Sekolah Dasar (SD). Tujuan penelitian ini adalah mengetahui prosedur pengembangan soal HOTS matematika untuk siswa kelas IV SD yang telah tervalidasi. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan desain modifikasi Model Wilson, Oriondo dan Antonio. Prosedur pengembangan meliputi tiga tahap, yakni tahap perancangan, ujicoba tes, dan pengukuran tes. Pada artikel ini dibatasi pada tahap perancangan dan validitas instrument tes. Instrument HOTS matematika dikembangkan dengan soal pilihan ganda beralasan sebanyak 15 butir. Soal dibuat dengan materi pecahan yang diperuntukan untuk siswa kelas IV SD. Pembuktian validitas instrumen HOTS dilakukan oleh 3 orang ahli di bidang matematika dan dilanjutkan dengan perhitungan dengan rumus indeks Aiken V. Hasil validasi menunjukkan bahwa 15 butir soal semuanya valid dengan rerata indeks aiken 0,87. Soal yang telah divalidasi siap untuk diujicobakan.
Analisis Literasi Membaca Siswa Kelas V SDN Pasir Muncang dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia shinta maryani; azra alayda damayanti mardjoko; gian purwanto; muhamad ari pamugkas; hanifah; fitri alfarisa
Jurnal Evaluasi Pendidikan Vol. 15 No. 1 (2024): JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN
Publisher : PROGRAM STUDI PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jep.v15i1.46061

Abstract

Penelitian ini menguji pengaruh rasa percaya diri terhadap kemampuan literasi membaca siswa SD Negeri 1 Pasir Muncang dengan menggunakan metode kuantitatif. Literasi membaca mencakup kemampuan memahami, menafsirkan, dan memprediksi makna teks, serta membangun pemahaman kritis dan kreatif. Keterampilan ini penting untuk perkembangan kognitif dan penerapan pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari. Kepercayaan diri yang mencakup keyakinan akan kemampuan diri untuk berhasil, berperan penting dalam meningkatkan keterampilan literasi. Siswa yang percaya diri cenderung lebih optimis, berani mencoba hal baru dan mempunyai daya juang yang tinggi. Faktor-faktor seperti konsep diri, harga diri, pengalaman dan pendidikan mempengaruhi kepercayaan diri ini. Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana rasa percaya diri mempengaruhi kemampuan literasi membaca siswa dan bagaimana pendidikan dapat disesuaikan untuk mendukung pengembangan rasa percaya diri mereka. Harapannya, hasil penelitian ini dapat membantu siswa mengoptimalkan potensinya dan lebih mudah berinteraksi serta belajar dalam berbagai konteks.
Co-Authors Annisa Dinur Rahimah azra alayda damayanti mardjoko gian purwanto Hanifah muhamad ari pamugkas shinta maryani Supriadi Supriadi Susilawati Susilawati Yulan Yunia