Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika
Silvia Yuni Safitri
Universitas Sebelas Maret
Education Physics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengembangan Pembelajaran Media Interaktif Menggunakan Visual Basic Application for PowerPoint untuk Pembelajaran Fisika SMA pada Materi Listrik Arus Searah Ernawati Ernawati; Milania Abdiel Kristiana; Silvia Yuni Safitri
SNHRP Vol. 4 (2022): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 4 Tahun 2022
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ilustrasi Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif menggunakan Visual Basic Application (VBA) for PowerPoint untuk siswa fisika SMA pada materi listrik arus searah serta menguji kelayakannya melalui validasi ahli media dan ahli materi. Berdasarkan hasil validasi dari ahli media diperoleh presentase sebesar 71,1 persen dengan katagori sangat valid. Sedangkan, berdasarkan hasil validasi dari ahli materi diperoleh presentase sebesar 73,1 persen dengan kategori valid. Rata-rata validasi yang dilakukan oleh ahli media dan ahli materi diperoleh sebesar 72,1 persen dengan kategori valid. Berdasarkan penilaian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif menggunakan VBA PowerPoint untuk siswa fisika SMA pada materi listrik arus searah dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika untuk siswa kelas XII.
LKPD Gerak Parabola Inkuiri Terbimbing Menggunakan Software Tracker untuk Melatih Berpikir Kritis di Masa Pandemi COVID-19 Silvia Yuni Safitri; Fatimah Fatimah; Ernawati Ernawati
SNHRP Vol. 4 (2022): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 4 Tahun 2022
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pandemi COVID-19 menyebabkan gangguan besar terhadap sistem pendidikan, dimana pembelajaran dilaksanakan secara online termasuk praktikum fisika. Peran teknologi diperankan dalam mengatasinya dan tuntutan abad 21 salah satunya keterampilan berpikir kritis untuk dapat diterapkan di sekolah. Model pembelajaran inkuiri terbimbing yang dimodifikasi secara online dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan kegiatan analisis menggunakan software Tracker dapat diterapkan untuk melaksanakan praktikum selama pandemi COVID-19. Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk mendeskripsikan pengembangan dan hasil validasi LKPD inkuiri terbimbing menggunakan software tracker untuk melatih berpikir kritis peserta didik pada gerak parabola di masa pandemi COVID-19. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D). Model penelitian yang digunakan adalah model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluations). Hasil validasi dari LKPD inkuiri terbimbing memberikan hasil sesuai harapan.
Computational Thinking and Scientific Modules: Effectiveness on Students' Cognitive Learning Outcomes and Critical Thinking Skills Silvia Yuni Safitri; Suharno Suharno; Ahmad Fauzi
Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Vol 14, No 1 (2024): Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jmpf.v14i1.86266

Abstract

The purpose of the research is to find out whether or not 1) there were different effects using learning modules with Computational Thinking (CT) and scientific approaches, 2) different effects on students’ critical thinking ability in the high and low categories, 3) interaction between the effects using learning modules with CT and scientific approaches in the level of students’ critical thinking ability on cognitive learning outcomes in temperature and heat subject. This research method was quasi-experimental with a quantitative approach. The design used a non-equivalent post-test-only control group design and a 2x2 factorial design pattern.  The population was students of XI MIPA SMA Negeri 1 Kartasura in the academic year of 2021/2022. The sample was chosen using a cluster random sampling technique. Two classes were used as the samples: 36 students of XI MIPA 2 as the first experiment class and 36 students of XI MIPA 4 as the second experiment class—the data collecting technique used documentation, test, and questionnaire techniques. Data were analyzed using non-parametric test statistics, and the method was the Mann-Whitney test. The conclusions of the research results are: 1) there are no effects of using learning modules with CT and scientific approaches on cognitive learning outcomes, 2) there are no effects on student’s critical thinking ability in the high and low categories towards cognitive learning outcomes, 3) there is no interaction between the effects of using learning modules and students’ critical thinking ability on cognitive learning outcomes in temperature and heat subject. This study shows the effectiveness of applying learning modules with CT and scientific approaches to students' critical thinking skills on cognitive learning outcomes on Temperature and Heat material.
Co-Authors Ahmad Fauzi Ernawati Ernawati Fatimah Fatimah Milania Abdiel Kristiana Suharno Suharno