Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)
Dewi Kemala
MAN 2 Kota Payakumbuh
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Melalui Pendekatan Saintifik Model Pembelajaran Abad Ke-21 Metode Blended Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Matematika Kd 3.2/4.2 Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel di Kelas X.IS.1 MAN 2 Kota Payakumb Dewi Kemala
Journal on Education Vol 4 No 2 (2022): Journal on Education: Volume 4 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v4i2.452

Abstract

This study is aimed to see and analyze the increasing of students learning result of mathematic subject in basic competency 3.2/3.4 about linear equation system three variables applying scientific approach the 21st century learning learning model in covid-19 pandemic learning at tenth grade, even semester of MAN 2 Payakumbuh, west Sumatra.This research was applying classroom action research. It consisted of two cycles where each cycle consisted of planning, action, reflection, and evaluation. This research has been conducted from august to November 2021. The data was processed and analyzed into percentage. The improvement in the average value of learning result for knowledge competence at the 1st cycle from 79,72 to 84,17 at the 2nd cycle and the result value for skill competences increased from 77,78 at the 1st cycle to 80,56 at the 2nd cycle. The students learning mastery for knowledge competence at the 1st cycle and the 2nd cycle is 32 students (88,89%) for skill competence have increased from 24 students (66,67%) at the 1st cycle become 33 students (91,67%) at the 2nd cycle from 36 students. The conclusion obtained from this research is the applying scientific approach the 21st century learning model in covid-19 pandemic learning can improved the students learning result.
OPTIMALISASI PROFIL PANCASILA DIMENSI BERNALAR KRITIS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN MATEMATIKA ELEMEN PERSAMAAN KUADRAT DAN SUB ELEMEN GRAFIK FUNGSI KUADRAT MELALUI MODEL TEACHER AT RIGHT LEVEL METODE DISKUSI KELOMPOK DI KELAS X E 12 MAN Dewi Kemala
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20458

Abstract

Era revolusi industri 4.0 mendorong pemerintah untuk melakukan perubahan kebijakan di dunia pendidikan dengan meluncurkan Kurikulum Merdeka Belajar yang bertujuan untuk mencetak Profil Pelajar Pancasila yang salah satu dimensinya adalah bernalar kritis. Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah model pembelajaran Teacher at The Right Level (TaRL) Metode Diskusi Kelompok di Kelas X E 12 MAN 2 Kota Payakumbuh Semester Genap Tahun Pelajaran 2022/2023 bisa meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan mengunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yeng terdiri dari dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari; perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Dilaksanakan pada bulan Januari sampai dengan Mei 2023. Data diolah pada setiap siklus kemudian dianalisis menggunakan persentase.Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di MAN 2 Payakumbuh dengan menggunakan observasi dan tes hasil studi sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TaRL berpotensi meningkatkan kemampuan hasil belajar peserta didik. Ini terbukti dari peningkatan hasil belajar peserta didik prasiklus 67,57; siklus I 80; dan siklus II 86,47. Untuk hasil belajar keterampilan yaitu prasiklus 69,86; siklus I 78,87; dan siklus II 84,85. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah penggunakan model TaRL metode diskusi kelompok dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Co-Authors