Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal An Nabighoh Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab
Nindia Yuli Wulandana
Institut Agama Islam Negeri Metro
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
ودوره في التعليم ( Test Evaluation) الاختبار Nindia Yuli Wulandana
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 16 No 1 (2014): Jurnal An Nabighoh
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (156.523 KB)

Abstract

الاختبار هو أداة قياس يتمّ إعدادها وفقَ طريقة منظمة من عدة خطوات تتضمن مجموعة من الإجراءات التي تخضع لشروط وقواعد محددة وهدفها تحديد قدرات معينة خلال الإجابة عن عينة تمثل القدرة المرغوب قياسها.والاختبار الجيد يمتاز بالصدق والثبات والموضوعيّة.وللاختبارات فوائد تتعلق بالمعلم والطالب.والاختبارات التعليمية تُصَنَّفُ إلى شفهية وموضوعية وذاتيّة.وكل نوع من أنواع الاختبارات له محاسنه وعيوبه، لذا أفضل اختبار هو ما يجمع بين الذاتية والموضوعية.
وفوائده لنجاح التعليم الديني (Reinforcement ) التعزيز Nindia Yuli Wulandana
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 17 No 1 (2015): Jurnal An Nabighoh
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (731.59 KB)

Abstract

مصطلح التعزيز في اللغة الإنجليزية يعني Reinforcement و يُعرّف بأنه عملية زيادة تكرار حدوث سلوك قليل التكرار أو الإبقاء على درجة تكرار سلوك كثير التكرار.أي المكافأة على السلوك المرغوب من الطالب. وهو المثير الذي يؤدي إلى زيادة احتمال تكرار حدوث الاستجابة موضوع التعزيز، أي الاستجابة المسبوقة بالتعزيز مباشرة، وقد يكون التعزيز ايجابيا وذلك في حالة تقديم أو تطبيق بعض المثيرات المرغوب فيها على نمط سلوكي ما، فابتسامة المعلمة أو قطع الحلوى التي تتلو هذا النمط السلوكي تؤدي الى زيادة احتمال تكرار حدوثه مستقبلا وقد يكون التعزيز سلبيا عندما تتم ازالة بعض المثيرات غير المرغوب فيها، بعد أداء نمط سلوكي معين، فإنهاء حالة العقاب أو الالم او الازعاج يؤدي الى زيادة احتمال تكرار حديث الاستجابات او الانماط السلوكية التي سبقت هذه الازالة في المستقبل
في عملية التعليم(audio visual) استخدام الوسيلة السّمعيّة البصرية Nindia Yuli Wulandana
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 16 No 2 (2014): Jurnal An Nabighoh
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (199.749 KB)

Abstract

ان للوسيلة السّمعيّة البصرية اهمية خاصة في تدريس العلوم المختلفة والعلوم الانسانية عامة ولا يمكن التغاضي عنها، اذ تنبثق من الفوائد الناتجة عنها والاثار القيمة التي تخلفها الافكار والمعلومات في عقول الطلبة الدارسين منهم والمتدربين،وادامتها وجلاء معانيها في اذهانهم ومن الامور التي تدل على اهميتها: انها تهيئ خبرات متنوعة ومحسوسة للطلبة وتعمل على اثارة هوايات الطلبة وتجديد نشاطاتهم ومشاركتهم وتساعد على التذكر وسرعة التعلم او التدريب وتثبيته وتعمل على مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة وتساعد على تكوين النزعات العلمية المرغوبة وتكوين الاتجاهات الجديدة وتهيئ وتوفر فرص التعلم الذاتي للفرد ورفع انتاجية المؤسسة التعليمية او التدريبية كماً ونوعاً وانها نافعة في المراحل الدراسية كافة.
Co-Authors