Garuda - Garba Rujukan Digital

EFFECTS OF INQUIRY ON TRAINING AND CRITICAL THINKING PROCESS SKILL SCIENCE PHYSICS Tetty Ompusunggu; Betty M Turnip; Makmur Sirait
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22611/jpf.v5i2.4406

The aims of this research were to analyze the result of student’s Science Process Skills by using Inquiry Training Learning Model, to analyze the result of student’sScience Process Skills who had critical thinking ability above average better than critical thinking ability below average and to analyze the interaction between Inquiry training learning model and critical thinking ability of physics student’s Science Process Skills. This research was a quasi-experimental with two group pretest posttest design and anova design. The sample was conducted by cluster random sampling of two classes, the first class as experiment class with inquiry training Learning Model, and the second class as a control class with Conventional Learning. The research instrument consisted of science process skills test and critical thinking test. Data in this research was analyzed by using two ways Anova. The results of the research showed that student’s Science Process Skills using inquiry training learning model better than conventional learning, student’s Science Process Skills who had critical thinking above average better than critical thinking below average, and there was interaction between Inquiry training learning model and critical thinking to improve physics sudent’s Science Process Skills

DESIGN OF PHYSICAL PRACTICUM TOOLS ON ROTATIONAL DYNAMICS MATTER WITH SCIENTIFIC CONCEPT Fretty Doharni Ritonga; Betty M Turnip
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 7, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22611/jpf.v7i1.9541

This study aims to produce sufficient practicum tools on the matter of dynamics of rotation with scientific concepts, to know the activities of students in learning when using the tool of the design result, to know the improvement of students' cognitive learning outcomes if in learning using the tool of the design result. This type of research belongs to Research and Development (R & D). The population of this research is the entire class XI semester 1 academic year 2017/2018 in SMA Negeri 2 Binjai. The sample specified in this study is one of the class XI of all classes in the research site that is class XI MIA 3. The procedure in the research is the stage of needs analysis, design phase, development and implementation stage. The research instrument uses a review questionnaire or response from a media expert, an assessment questionnaire or a response from a physics teacher, an assessment questionnaire or a student's response to the design of the practicum tool and the Observation. The conclusions obtained from the research are developed practicum tools get positive response from students, the activities undertaken by students during learning is quite active and experienced increase in each meeting, student learning outcomes increased significantly

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN INTEGRASI KARAKTER TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATERI POKOKGAS IDEAL DI SMA N 1 HINAI T.P. 2011/2012 Young Arif Nugraha; Betty M Turnip
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 2, No 4 (2014): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui perbedaan antara hasil belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan integrasi karakter dan kooperatif tipe STAD tanpa integrasi karakter, 2) mengetahui perbedaan antara hasil belajar siswa yang karakternya meningkat dan hasil belajar siswa siswa yang karakternya tidak meningkat, 3) mengetahui interaksi antara faktor pembelajaran dengan faktor karakter siswa dalam meningkatkan hasil belajar fisika pada materi pokok gas ideal di kelas XI semester II SMA Negeri 1 Hinai T.P. 2011/2012.Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen Two Group Pretest-Posttest Design. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Hinai T.P.2011/2012 yang berjumlah 3 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan jumlah sampel masing sebanyak 30 orang pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan pada pretes dan postes menggunakan instrumen tes pilihan berganda sebanyak 20 item, dan observasi karakter.Dari analisa data diperoleh skor rata-rata pretes kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal dan homogen. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan analisis varian 2x2 pada taraf signifikansi α = 0,05, diperoleh Fhitung = 7465 dan Ftabel = 3,15. Fhitung> Ftabel, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara hasil belajar fisika siswa yang diajar dengan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan integrasi karakter dengan hasil belajar fisika siswa yang diajar dengan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD tanpa integrasi karakter pada materi pokok persamaan keadaan gas ideal di kelas XI SMA Negeri 1 Hinai T.P. 2011/2012. Dengan demikian, model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Integrasi Karakter bisa digunakan untuk penelitian selanjutnya dengan menggunakan sampel yang berbeda. Sebagai saran bagi peneliti selanjutnya agar menambah observer dan waktu penelitian, agar akurasi dalam meneliti karakter siswa lebih tepat. Kata kunci : Kooperatif Tipe STAD, karakter, hasil belajar, fisika

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KINEMATIKA GERAK LURUS KELAS X SMA NEGERI 14 MEDAN T.P.2013/2014 Ajeng Utrifani; Betty M Turnip
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 2, No 2 (2014): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

ABSTRAK Problem based learningadalah suatu model pembelajaran yang menuntut siswa untuk berpikir kritis, memecahkan masalah, belajar secara mandiri, dan menuntut keterampilan berpartisipasi dalam tim.Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui pengaruh berupa model pembelajaran problem based learningdan pembelajaran konvensional, (2) aktivitas siswa selama mengikuti proses pembelajaran Problem Based Learning serta pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning pada materi pokok Kinematika Gerak Lurus di kelas X SMA Negeri 14 Medan T.P 2013/2014.Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimendengan populasi seluruh siswa kelas X yang terdiri dari 9 kelas. Pengambilan sampel dengan cara clusterrandomsampling dengan mengambil 2 kelas yaitu kelas X-2 sebagai kelas eksperimendan kelas X-1 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa adalah tes hasil belajar siswa dalam bentuk essay tes dengan jumlah 6 soal, dan lembar observasi untuk mengetahui aktivitas siswa. Hasil penelitian diperoleh rata-rata aktivitas siswa kelas eksperimen adalah 67,12%. Hipotesis diuji dengan uji beda (uji t), setelah dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan homogenitas.Hasil uji t diperoleh thitung> ttabel maka Ha diterima, dengan demikian diperoleh ada pengaruh model pembelajaran problem based learningterhadap hasil belajar siswa pada materi pokok kinematika gerak lurus kelas X SMA Negeri 14 Medan T.P.201/2014. Kata kunci : problem based learning, aktivitas, hasil belajar

Title

Found 4 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 4 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 4 Documents
Search