Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
RIDHA HARNI HASIBUAN
SMP Negeri 29 kota Medan
Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TERPADU SISWA KELAS VIII-8 SMP NEGERI 29 MEDAN HASIBUAN, RIDHA HARNI
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan model pembelajaran problem posing dapat meningkatkan penguasaan konsep IPA Terpadu siswa pada materi pokok tekanan di kelas VIII-8 SMP Negeri 29 Medan Tahun Pelajaran 2012/2013. Subjek dalam penelitian ini adalah  siswa kelas VIII-8 SMP Negeri 29 Medan.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus dan di dalam setiap siklusnya terdapat kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dapat dikatakan berhasil karena aktivitas siswa dapat dikategorikan aktif. Hal ini terlihat dari semakin berkurangnya aktivitas yang tidak releven dari 5%  menjadi hanya 4%. Ini berarti pembelajaran berlangsung lebih efektif pada siklus II. Aktivitas bekerja pada siklus I adalah 32% aktivitas aktif dan naik menjadi 37% aktivitas aktif pada siklus II. Aktivitas menulis/membaca turun dari 39% pada siklus I menjadi 33% pada siklus II. Aktivitas bertanya kepada teman tidak mengalami perubahan  dari proporsi 19% pada siklus I tetap 19% pada siklus II. Aktivitas bertanya kepada guru mengalami peningkatan dari sebelumnya 5% aktivitas aktif pada siklus I menjadi 7% pada siklus II.   Kata Kunci : Model Pembelajaran Problem Posing  Hasil belajar, Aktivitas Belajar
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TERPADU SISWA KELAS VIII-8 SMP NEGERI 29 MEDAN HASIBUAN, RIDHA HARNI
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v2i2.1909

Abstract

Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan model pembelajaran problem posing dapat meningkatkan penguasaan konsep IPA Terpadu siswa pada materi pokok tekanan di kelas VIII-8 SMP Negeri 29 Medan Tahun Pelajaran 2012/2013. Subjek dalam penelitian ini adalah  siswa kelas VIII-8 SMP Negeri 29 Medan.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus dan di dalam setiap siklusnya terdapat kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dapat dikatakan berhasil karena aktivitas siswa dapat dikategorikan aktif. Hal ini terlihat dari semakin berkurangnya aktivitas yang tidak releven dari 5%  menjadi hanya 4%. Ini berarti pembelajaran berlangsung lebih efektif pada siklus II. Aktivitas bekerja pada siklus I adalah 32% aktivitas aktif dan naik menjadi 37% aktivitas aktif pada siklus II. Aktivitas menulis/membaca turun dari 39% pada siklus I menjadi 33% pada siklus II. Aktivitas bertanya kepada teman tidak mengalami perubahan  dari proporsi 19% pada siklus I tetap 19% pada siklus II. Aktivitas bertanya kepada guru mengalami peningkatan dari sebelumnya 5% aktivitas aktif pada siklus I menjadi 7% pada siklus II.   Kata Kunci : Model Pembelajaran Problem Posing  Hasil belajar, Aktivitas Belajar
Co-Authors