Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Serunai Matematika Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
khairina afni
Prodi pendidikan matematika STKIP Budidaya
Education Mathematics Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN DARING MENGGUNAKAN GOOGLE CLASROOM BAGI MAHASISWA STKIP BUDIDAYA BINJAI khairina afni
Jurnal Serunai Matematika Vol 13, No 2 (2021): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA (JSM) Edisi : Oktober 2021
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsm.v13i2.466

Abstract

Penelitian  ini bertujuan untuk mengidentifikasi keefektifan kegiatan pembelajaran daring menggunakan google clssroom bagi mahasiswa STKIP Budidaya Binjai. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik survei dan wawancara dengan tujuan untuk mengetahui lebih dalam pendapat dari subjek penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran daring masih dirasa kurang efektif menggunakan google clssroom bagi mahasiswa STKIP Budidaya Binjai dikarenakan masih memiliki kendala ekonomi yaitu berupa penggunaan atau pembelian paket data, jaringan internet sebagai kendala terbesar dalam pengumpulan penugasan, bahkan ketidakmahiran mahasiswa menggunakan aplikasi google classroom tersebut.
DAMPAK PEMBELAJARAN DARING BAGI MAHASISWA DI MASA PANDEMI COVID-19 khairina afni
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 6, No 2 (2020): JURNAL SERUNAI ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/sjip.v6i2.337

Abstract

Penelitian ini merupakan studi literatur tentang dampak pembelajaran daring bagi mahasiswa di masa pendidikan pandemi Covid-19 yang bertujuan mengidentifikasi dampak dalam melakukan pembelajaran  secara daring bagi mahasiswa di masa pandemi Covid-19 ini. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah metode studi kepustakaan dengan mencari literatur yang terkait dengan fokus apa yang akan dilteliti atau menggunakan data skunder. Hasilnya menunjukkan bahwa selama melakukan pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19 yang telah berjalan hampir setahun ini menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki masalah atau dampak terhadap poembelajaran daring yang telah mereka lalui. dampak tersebut dapat mengarah pada perubahan belajar yang positif maupun negatif, untuk itu perlu peninjauan kembali terhadap pembelajaran daring yang dipakai baik penggunaan jenis medianya ataupun metode pembelajarannya agar dampak tersebut tidak terlalu monoton diterima siswa.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA DI SMKS-PP PUTRA JAYA STABAT khairina afni
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 6, No 1 (2020): SERUNAI:JURNAL ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/sjip.v6i1.284

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning  terhadap hasil belajar biologi siswa pada materi pokok sistem pencernaan pada manusia di SMKS-PP Putra Jaya Stabat. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang diadakan selama bualan Agustus – Nopember 2019. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Pertanian  SMKS-PP T.A 2019/2020 yang terdiri dari 3 kelas (115 siswa) sedangkan sampel dalam penelitian ini diambil secara random yang terdiri dari dua kelas (76 siswa) yaitu kelas XI Nak-A  sebagai kelas kontrol dan XI Nak -B sebagai kelas eksperimen.  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain eksperimen pretest-posttest control group desaign. Alat pengumpul data pada penelitian ini berupa tes pilihan berganda sebanyak 25 soal setelah tes diuji terlebih dahulu validitas, reliabilitas, daya beda soal dan tingkat kesukaran soal. Hasil penelitan menunjukkan bahwa data nilai siswa baik pre tes maupun post tes dari kedua sampel yang diuji dengan uji normalitas Liliefors berdistribusi normal sedangkan untuk uji homogenitas dengan uji F, data pre tes dan post tes dari kedua sampel tersebut memiliki varians yang sama (homogen). Dari pengolahan data diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen pada hasil pretest = 53,5 dan pada hasil postest = 75 Sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol pada hasil pretest = 40,2 dan pada hasil posttest = 68. Dari nilai rata-rata tersebut terlihat bahwa rata-rata hasil belajar kelas eksperimen yang diajarkan dengan pembelajaran Problem Based Learning  lebih baik. Hasil perhitungan uji normalitas dan uji homogeniras menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan juga homogen. Berdasarkan hasil uji hipotesis pada data postest dengan menggunakan uji t diperoleh nilai thit > ttab (2,23 > 2,05) sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan model pembelajaran Problem Based Learning  terhadap hasil belajar biologi siswa pada materi pokok sistem pencernaan pada manusia di SMKS-PP Putra Jaya Stabat.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM REPRODUKSI PADA MANUSIA DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 5 BINJAI khairina afni
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 5, No 2 (2019): JURNAL SERUNAI ILMU PENDIDIKAN - DESEMBER (2019)
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (568.227 KB) | DOI: 10.37755/sjip.v5i2.224

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media animasi terhadap hasil belajar biologi siswa pada materi pokok sistem reproduksi pada manusia di kelas XI IPA SMA negeri 5 Binjai. Pembelajaran Biologi akan menyenangkan jika disajikan dengan menggunakan media pembelajaran, salah satunya penggunaan media animasi yang  dapat membantu untuk meningkatkan pemahaman maupun mencegah terjadinya kesalahpahaman dan kesulitan dalam mempelajari  materi pokok sistem reproduksi.  Hal inilah yang menjadi sumber penelitian. Oleh karena itu pengaruh penggunaan media animasi terhadap hasil belajar biologi siswa dijadikan salah satu alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 30 siswa pada kelas ekperimen yang merupakan siswa kelas XI IPA SMA Negeri 5 Binjai. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain eksperimen pretest-posttest control group desaign.  Dari pengolahan data diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen pada hasil pretest = 36,78 dan pada hasil postest = 79,56. Dari nilai rata-rata tersebut terlihat bahwa rata-rata hasil belajar kelas eksperimen yang diajarkan dengan menggunakan media animasi lebih baik. Hasil perhitungan uji normalitas dan uji homogeniras menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan juga homogen. Berdasarkan hasil uji hipotesis pada data postest dengan menggunakan uji t diperoleh nilai thitung > ttabel (5,72 > 2,00) dengan melihat hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dalam penelitian ini Ha diterima sekaligus menolak H0 yang berarti terdapat pengaruh penggunaan media animasi terhadap hasil belajar biologi siswa pada materi pokok sistem reproduksi di kelas XI IPA SMA Negeri 5 Binjai.
INTEGRASI MODEL PEMBELAJARAN TPS (THINK-PAIR-SHARE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA DI KELAS XI SMA NEGERI 5 BINJAI khairina afni; Dewi Rulia Sitepu
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 8, No 2 (2022): SERUNAI : JURNAL ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/sjip.v8i2.773

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat Integrasi Model Pembelajaran TPS (Think-Pair-Share) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Pada Materi Sistem Pencernaan Pada Manusia Di Kelas XI SMA Negeri 5 Binjai. Metode Penelitian menggunakan metode eksperimen. Penelitian ini bermaksud untuk melihat hasil belajar biologi siswa dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair Share. Dengan tujuan memperoleh informasi dengan memberikan perlakuan atau aplikasi kepada satu kelompok siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS. Hasil penelitian dengan menggunakan model pembelajaran TPS relatif tinggi dengan skor rata-rata 7,1. Ketuntasan belajar siswa pada kelas TPS yang dinyatakan tidak tuntas belajar individu sebesar 32,5% dan secara klasikal hanya tuntas sebesar 67,5% Tingkat ketercapaian indikator keseluruhan pada kelas TPS sebesar 78,02.
Co-Authors Dewi Rulia Sitepu