Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Serunai Pancasila dan Kewarganegaraan Jurnal Serunai Bimbingan dan Konseling Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Hadi Widodo
STKIP Budidaya Binjai
Humanities Education Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN PADA MATERI HAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW PADA SISWA KELAS X SMA PERSIAPAN STABAT TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Fikri Syahrurozi; Syainul Irwan; Hadi Widodo
Jurnal Serunai Pancasila dan Kewarganegaraan Vol 1, No 1 (2018): Edisi februari
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (54.059 KB) | DOI: 10.37755/jspk.v1i1.57

Abstract

Kegiatan pembelajaran yang baik merupakan integrasi dari berbagai komponen yang saling terkait dan tak terpisahkan antara tujuan pembelajaran, bahan pelajarn, metode pembelajaran dan cara penilaian. Dalam suatu kegiatan pembelajaran untuk mengaktifkan siswa sangat dibutuhkan adanya metode pembelajaran tepat. Salah satu pelajaran yang diajarkan dalam pembelajaran di sekolah adalah pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Pembelajaran model pembelajaran jigsaw tipe Jigsaw memberi kesempatan pada siswa untuk bertukar pengetahuan dengan teman yang lebih banyak. Adanya kelompok ahli dan kelompok asal mengharuskan siswa berdiskusi dengan teman yang berbeda-beda, sehingga perbedaan pendapat dan keanekaragaman informasi lebih sering siswa temui. Hal tersebut akan memperkaya pengetahuan siswa. Dengan menerapkan model pembelajaran model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw ini diharapkan dapat memberikan dampak yang positif dalam meningkatkan kemampuan dalam memahami materi PKn. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar PKn pada materi HAM melalui model pembelajaran jigsaw pada siswa Kelas X SMA Persiapan Stabat tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Persiapan Stabat. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X yang berjumlah 82 siswa. Objek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X yang berjumlah 40 siswa. Pada siklus I aktivitas guru berkategori baik sedangkan pada siklus II aktivitas guru berkategori sangat baik. Pada siklus I aktivitas siswa berkategori baik sedangkan pada siklus II aktivitas siswa berkategori sangat baik.. Dari hasil perhitungan diperoleh nilai rata-rata pada siklus I sebesar 68,1 dengan ketuntasan klasikal 35% sedangkan pada siklus II memperoleh nila rata-rata sebesar 82,6 dengan ketuntasan klasikal 100%. Hal ini menunjukan terjadi perubahan yang baik dari hasil tes siklus I ke tes siklus II. Kata Kunci : hasil belajar PKn materi HAM, model pembelajaran jigsaw
PENGARUH BIMBINGANKELOMPOK TERHADAP PERKEMBANGAN KONSEP DIRI POSITIF SISWA DI SMKS-PP SWASTA PUTRA JAYA STABAT KABUPATEN LANGKAT TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Hadi Widodo MA
Jurnal Serunai Bimbingan dan Konseling Vol 8, No 1 (2019): Jurnal Serunai Bimbingan dan Konseling
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (422.975 KB) | DOI: 10.37755/jsbk.v8i1.117

Abstract

Penelitian ini dilaksankan di SMKS Swasta PP Putra Jaya Stabat tahun pelajaran 2016/2017. Tujuan  penelitian ini untuk mengetahui seberapa besar pengaruh bimbingan kelompok terhadap konsep diri positif siswa di SMKS Swasta Putra Jaya Stabat.Sampel yang digunakan berjumlah 32 siswa kelas XI yang terbagi menjadi dua kelompok yang masing-masing terdiri dari 16 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan konsep diri sebelum dan sesudah diberikan bimbingan kelompok pada siswa SMKS Swasta PP Putra Jaya Stabat  yang ditunjukkan dengan hasil nilai t hitung lebih besar dari t tabel (2,798 > 2,131) pada signifikansi 5%, Dengan demikian hipotesis yang terdapat pengaruh antara bimbingan kelompok terhadap perkembangan konsep diri positif siswa di SMKS Swasta Putra Jaya Stabat diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa hasil postest eksperimen lebih besar daripada postest kontrol. Semakin sering dan aktif dalam melakukan bimbingan kelompok maka semakin meningkat konsep diri positif siswa.
PENGARUH LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL TERHADAP PERKEMBANGAN KONSEP DIRI SISWA KELAS X SMA MELATI BINJAI TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Hadi Widodo MA
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 3, No 2 (2018): Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (805.016 KB) | DOI: 10.37755/sjip.v3i2.45

Abstract

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah layanan Konseling Individual dan Perkembangan Konsep Diri siswa di kelas X SMA Melati Binjai Tahun Pelajaran 2018/2019.Populasi berjumlah dua  ratus Sembilan puluh dua orang siswa, terdiri 42 orang siswa. Sampel sejumlah dengan jumlah populasi.  Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian eksperimen.Hasil perhitungan rasio t selanjutnya dikonfirmasi dengan nilai tkritis pada taraf signifikan 5% kebebasan (dk) ( ne+  nk - 2maka ttabel = t ( ( 1-1/2 α) (dk),(ttabel lihat lampiran) Kriteria pengujian terima H ajika t hitung>ttabel. Nilai t dengan taraf signifikan 5% atau 0,05. Berdasarkan pada tabel t, nilai ttabel = 1,312. Jika thitung telah diketahui sebesar 5,022, maka pengujian kriteria hipotesis diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa “Konseling individu Sangat Berpengaruh Dalam Perkembangan  Konsep diri Siswa Kelas X SMA Melati Binjai 2018/2019.”
HUBUNGAN PROFESI ORANG TUA DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS XI SMK NURUL HUDA PADANG TUALANG TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019 Hadi Widodo MA
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (664.743 KB) | DOI: 10.37755/sjip.v4i1.93

Abstract

Seiring dengan hal itu banyak pertanyaan yang timbul mengapa orang tua khawatir anak-anaknya tidak berprestasi, apakah motivasi belajarnya 2 rendah atau mutu pendidikan di sekolah yang kurang baik atau aktivitas orang tua yang terlalu sibuk sehingga sedikit waktu untuk belajar bersama mereka.Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Nurul Huda Padang Tualang yang berjumlah 35  orang . Apabila jumlah subjeknya kurang dari 100 maka lebih baik diambil semua sehingga penelitiannya merupakan penelitian populasi.Jadi dapat disimpulkan bahwa nilai rhitung > rtabel sehingga Ho ditolak, dan Ha diterima maka ada hubungan antara profesi orang tua dengan Kemandirian Belajar  siswa kelas XI SMK Nurul Huda Padang Tualang tahun pelajaran 2018/2019. Nilai rata-rata hasil angket/kusioner profesi orang tua sebesar 38,9 sedangkan nilai rata-rata angket/kusioner Kemandirian Belajar  siswa sebesar 37,7.Dari hasil perhitungan di dapat rhitung sebesar 0,374 sedangkan pada rtabel taraf 5% sebesar 0,334. Jadi dapat di simpulkan bahwa nilai rhitung > rtabel sehingga Ho ditolak dan Ha diterima maka ada hubungan antara profesi orang tua dengan Kemandirian Belajar  siswa kelas XI SMK Nurul Huda Padang Tualang tahun pelajaran 2018/2019.
Co-Authors Fikri Syahrurozi Syainul Irwan