Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Serunai Bahasa Inggris
Juliantina Juliantina
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
THE EFFECT OF COGNITIVE STRATEGY INSTRUCTION (CSI) ON THE STUDENTS’ READING COMPREHENSION OF THE TENTH GRADE STUDENTS AT SMA SWASTA MELATI BINJAI IN ACADEMIC YEAR OF 2020/2021 Resty Maharani; Juliantina Juliantina
Jurnal Serunai Bahasa Inggris Vol 13, No 2 (2021): JURNAL SERUNAI BAHASA INGGRIS ( OKTOBER 2021)
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsbi.v13i2.528

Abstract

Penelitian ini berkaitan dengan desain penelitian eksperimental yang mencari pengaruh Cognitive Strategy Instruction (CSI) pada pemahaman membaca siswa dalam teks laporan. Permasalahan yang penulis temukan adalah sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam memahami bacaan dan membutuhkan waktu yang lama untuk menemukan ide pokok dalam teks bacaan. Sebanyak 60 siswa kelas X SMA Swasta Melati Binjai tahun ajaran 2020/2021 diambil sebagai subjek penelitian. Tes membaca berupa pilihan ganda yang terdiri dari 20 item digunakan untuk memperoleh data tentang variabel. Data akhir kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis uji-t. Selain instrumen pengujian pemahaman siswa dalam membaca teks laporan yang dianalisis valid dengan melihat bahwa koefisien thitung (8,03) jauh lebih besar daripada koefisien ttabel (1,70113) dan juga dianalisis reliabel dengan melihat bahwa koefisien reliabilitas (0,907) jauh lebih besar daripada koefisien rtabel (0,3061); hal ini juga ditunjukkan melalui analisis uji-t bahwa koefisiennya tinggi dan signifikan dengan melihat koefisien thitung (3,24) lebih besar dari koefisien ttabel (1,70113). Artinya, terdapat pengaruh yang signifikan dari Cognitive Strategy Instruction (CSI) terhadap pemahaman membaca teks laporan pada siswa kelas X SMA Swasta Melati Binjai tahun ajaran 2020/2021. Dengan demikian hipotesis penelitian diterima.
Co-Authors Resty Maharani