Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Inovasi Kurikulum
Nurhamzah CS
IAI Latifah Mubarokiyah
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD(STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPA Tita Suherni; Nurhamzah CS; Nina Yarana Silmiati
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 1 No 2 (2018)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (746.929 KB) | DOI: 10.47971/mjpgmi.v1i2.57

Abstract

Applying Cooperative Learning Model Type STAD (Student Team Achievement Divisions) to improve the students learning outcomes in science learning IPA The lack of teachers in the enforcement of the model learning results in low learning outcomes of students,especially in their subjects IPA.Teachers more often use a learning model that conventional and lectures so that less motivated learners the problems that arise is by applying cooperative learning model type STAD can improve the students learning outcomes in science learning in class III MIS Hegarmanah This study aims to improve results learn learners on the study IPA by using a model of learning cooperative type STAD (student team achievement divisions). Methods used in the study this action is the research the class is a observation that implement action in the classroom with using the rules in accordance with the metodologi research conducted in some period or cycle. Based on the results of data processing obtained that the learning outcomes of students on the subjects of IPA has increased significantly after applying cooperative learning model type STAD (student team achievement divisions). It is shown any increase in the value of the average grade in cycle I which 62,69 and has increased significantly in cycle II to 81,78 .thuts it can be said that learning outcomes in cycle II already meet the target. It ca be concluded by using ccoperative learning model type STAD (student team achievement diivisions) can improve the students learning outcomes in the subjects science grade III MIS Hegarmanah.
Pengembangan perangkat pembelajaran mata kuliah tasawuf berbasis KKNI Nurhamzah CS
Inovasi Kurikulum Vol. 18 No. 2 (2021): Inovasi Kurikulum, August 2021
Publisher : Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jik.v18i2.35804

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran pada mata kuliah Tasawuf di Fakultas Tarbiyah IAI Latifah Mubarokiyah. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4-D dengan tiga tahap yang digunakan, yaitu tahap pendefinisian, tahap perancangan, dan tahap pengembangan. Data bersifat kualitatif dikumpulkan dari catatan validator dalam melakukan validasi dan data kuantitatif dikumpulkan melalui pedoman validasi dengan skala Likert. Data kualitatif digunakan untuk melakukan perbaikan atas perangkat pembelajaran, sementara data kuantitatif dianalisis dengan menggunakan statistik sederhana mencari nilai rerata kemudian ditafsirkan dengan menggunakan kriteria validasi. Hasil penelitian pada tahap pendefinisian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran RPS yang dibuat dosen belum lengkap yakni tidak ditemukan rancangan pengalaman belajar mahasiswa dan metode yang dituangkan tidak variatif, sementara RTM yang dibuat dosen belum memenuhi kriteria panduan RTM, sebab hanya menyajikan jenis penilaian, proses, hasil belajar, UTS, UAS, dan penugasan. Pada tahap perancangan, dosen diminta untuk memperbaiki dengan merancang RPS dan RTM kembali sesuai dengan panduan. Pada tahap pengembangan RPS dan RTM dilakukan validasi dan diperbaiki sesuai dengan saran dan kritik validator. Tingkat validasi RPS diperoleh pada tingkat 3,38 terletak pada kategori sangat layak, dan tingkat validasi RTM diperoleh 3,58 terletak pada kategori sangat layak.  
Co-Authors Nina Yarana Silmiati Tita Suherni