Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Sosio Scientific Issue pada Materi Pencemaran Lingkungan untuk Meningkatkan Kemampuan Analitis Siswa Yuninda Adumiranti; Retno Widyaningrum
Jurnal Tadris IPA Indonesia Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Tadris IPA IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/jtii.v2i2.1004

Semakin majunnya pendidikan menuntut siswa untuk memiliki kemampuan berpikir lebih tinggi. Salah satu kemampuan yang harus dimiliki siswa adalah kemampuan analitis. Pendekatan socioscientific issue dapat meningkatkan berpikir tinggi dengan menyelesaikan masalah. Pada pengamatan bahan ajar terdapat beberapa komponen yang belum lengkap. Maka perlu adanya pengembangan bahan ajar pada tema pencemaran lingkungan untuk meningkatkan kemampuan analitis.Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui validitas dan reliabitas bahan ajar socio scientific issue, (2) Penerapan bahan ajar socioscientific issue dan (3) keefektifan bahan ajar socioscientific issue dalam meningkatkan kemampuan berpikir analitis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development, dengan melakukan beberapa langkah dari model penelitian Brog and Gall. Pada hasil validasi dan reliabilitas, bahan ajar dihasilkan bahan ajar yang valid dan reliabitas. Pada keterlaksanaan dianalisis dengan mengakumulasi persentase respon observer dan juga siswa untuk melihat keterlaksanaan dari bahan ajar. Hasil akhir observer, bahan ajar dikategorikan keterlaksanaan yaitu 67% menyatakan cukup terlaksana dan 33% menyatakan terlaksana dengan baik. Keefektifan bahan ajar dapat dilihat dari hasil akhir rata-rata nilai N Gain sebesar 0,5625. Dengan hasil tersebut, taraf efektifitas bahan ajar dikategorikan sedang. Sedangkan pada hasil setiap indikator kemampuan analitis mengalami peningkatan.

Pengembangan Modul Ajar Online Berbasis Science Education for Sustainable Development (SESD) untuk Meningkatkan Kemampuan Membuat Keputusan Silvia Khofifatul; Retno Widyaningrum
Jurnal Tadris IPA Indonesia Vol. 3 No. 3 (2023)
Publisher : Tadris IPA UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/jtii.v3i3.2300

Pada dasarnya, setiap manusia tidak jauh dari kegiatan mengambil keputusan karena memiliki tujuan hidup yang ingin dicapai. Pada setiap tujuan tersebut selalu berhadapan dengan masalah dan dituntut untuk mencari solusi penyelesaiannya. Sehingga, hal ini lah yang menyebabkan kemampuan membuat keputusan sangat penting dimiliki oleh setiap individu. Berdasarkan hasil preliminary study yang dilakukan di MTsN 5 Madiun, dapat diketahui bahwa rata-rata kemampuan membuat keputusan peserta didik keleas IX pada mata pelajaran IPA mencapai 76,34. Hasil ini memang sudah lebih dari KKM, namun hal ini perlu ada peningkatan agar peserta didik memiliki kemampuan membuat keputusan yang mumpuni. Sesuai dengan yang dijelaskan sebelumnya, peneliti akan mengembangkan modul ajar yang praktis dan efisien digunakan oleh peserta didik kapan saja dan dimana saja. Modul ajar ini memanfaatkan aplikasi bernama Flip PDF Professional dengan menerapkan pendekatan Science Education for Sustainable Development. Peneliti menggunakan metode penelitian R&D dengan model Borg dan Gall dimodifikasi. Hasilnya, produk yang dikembangkan terbukti efisien dan praktis digunakan.

The Influence Of Bullying On Mental Health And Self-Confidence Of Students At Madrasah Ibtidaiyah Muawanul Islam Uteran Bahezta Lama'a Zahra; Retno Widyaningrum
Child Kingdom : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2 No 2 (2024): October
Publisher : LP3M STAI MA'ARIF MAGETAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53961/childom.v2i2.144

Abstract Parents concerns about bullying behavior in the school environment certainly cannot be underestimated, for this reason it is necessary to conduct research related to the phenomenon of bullying among Madrasah Ibtidaiyah Mawanul Islam Uteran students, to determine whether there is bullying and its impact on students' mental health and self-confidence. This study uses a type of quantitative research with the help of the SmartPLS tool. So as to obtain the following research results, the act of bullying has a significant influence on the mental health and self-confidence variables of students at Madrasah Ibtidaiyah Mawanul Islam Uteran. The high t-statistic value (mental health: 30.900, self-confidence: 43.426) and low p-value (mental health: 0.000, self-confidence: 0.000) indicate that the act of bullying meets the necessary statistical requirements. The results of the inner model test also showed high R-Square values (mental health: 0.803, self-confidence: 0.860), indicating a significant and high influence of bullying actions on both variables. Keywords: Bullying, Mental Health, and Self-Confidence Abstrak Kekhawatiran orang tua terhadap perilaku bullying di lingkungan sekolah tentunya tidak dapat dipandang sebelah mata, untuk itu perlu dilakukan penelitian terkait fenomena bullying di kalangan siswa Madrasah Ibtidaiyah Mawanul Islam Uteran, untuk mengetahui ada tidaknya tindakan bullying serta dampaknya terhadap kesehatan mental dan kepercayaan diri siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan dibantu dengan perangkat SmartPLS. Sehingga memperoleh hasil penelitian sebagai berikut, tindakan bullying memiliki pengaruh yang signifikan terhadap variabel kesehatan mental dan kepercayaan diri peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah Mawanul Islam Uteran. Nilai t-statistic yang tinggi (kesehatan mental: 30,900, kepercayaan diri: 43,426) dan nilai p-value yang rendah (kesehatan mental: 0,000, kepercayaan diri: 0,000) menunjukkan bahwa tindakan bullying memenuhi syarat statistik yang diperlukan. Hasil uji inner model juga menunjukkan nilai R-Square yang tinggi (kesehatan mental: 0,803, kepercayaan diri: 0,860), mengindikasikan pengaruh tindakan bullying yang signifikan dan tinggi terhadap kedua variabel tersebut. Kata Kunci: Bullying, Kesehatan Mental, dan Kepercayaan Diri

Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Open Ended Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Alin Seftiani; Retno Widyaningrum
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/imej.v1i2.13

Berpikir kreatif matematis memotivasi seseorang untuk bersikap terbuka, percaya diri, dan melihat sesuatu dari berbagai sudut pandang sehingga memunculkan berbagai macam cara penyelesaian terhadap suatu permasalahan matematika. Hasil belajar yang belum sesuai harapan menjadi suatu objek yang menarik untuk diteliti. Seperti halnya hasil belajar matematika peserta didik kelas V MIN 1 Ponorogo yang masih belum sesuai harapan. Hal ini disebabkan masih diterapkannya model pembelajaran konvensional dalam proses belajar mengajar. Upaya untuk mengatasi hal tersebut, peneliti melakukan penelitian terhadap pembelajaran matematika dengan menerapkan model pembelajaran Open Ended untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik kelas V MIN 1 Ponorogo. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan model pembelajaran Open Ended untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta disik, mengetahui kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik, dan mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran Open Ended untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental Design. Pengambilan data dilakukan dengan observasi keterlaksanaan pembelajaran dan tes. Sampel pada penelitian ini menggunakan teknik Cluster Rnadom Sampling. Sampel penelitian ini yaitu kelas V A sebagai kelas eksperimen dan kelas V B sebagai kelas kontrol. Data penelitian diolah dan dilakukan analisis menggunakan uji Independent T-test kemudian dilakukan uji N-Gain dan uji Effect Size Cohen’s D. Hasil penelitian ini yaitu (1) Penerapan model pembelajaran Open Ended pada pertemuan pertama 91% terlaksana dan pada pertemuan kedua 95% terlaksana. (2) Kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik kelas eksperimen yang diterapkan model pembelajaran Open Ended memperoleh nilai rata-rata post-test sebesar 76,46 lebih baik daripada kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional memperoleh nilai rata-rata post-test sebesar 59,17. (3) Model pembelajaran Open Ended cukup efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik dengan Effect Size Cohen’s D sebesar 2,056039 yang berarti memiliki efek sangat besar.

Pengembangan Media Jigsaw Puzzel Berbasis Creative Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas III Retno Widyaningrum; Eliana Nurfadilah
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Matematika sering dianggap menakutkan oleh siswa karena materi yang sulit dipahami, khususnya dalam hal pemecahan masalah matematis yang berkaitan dengan operasi penjumlahan dan pengurangan. Banyak siswa kesulitan mengidentifikasi operasi bilangan yang tepat dan menentukan nilai yang belum diketahui dalam kalimat matematika, yang diperparah oleh metode pengajaran konvensional seperti ceramah, pembelajaran yang berpusat pada guru, serta minimnya penggunaan media pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, efektivitas, dan kepraktisan media Jigsaw Puzzle berbasis Creative Problem Solving dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas III di MIN 7 Ponorogo. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, melibatkan instrumen lembar validasi dari ahli media, materi, dan bahasa, serta analisis data menggunakan uji kepraktisan dan efektivitas (uji normalitas, homogenitas, Paired Sample T-Test, dan N-Gain). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media dinyatakan sangat valid dengan skor rata-rata 0,97, cukup efektif dengan skor N-Gain 83%, serta sangat praktis dengan persentase kepraktisan 82,5% dari guru, dan 91,87% dari siswa.

Title

Found 5 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 5 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search