Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Nelly Rhosyida
PGSD FKIP Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
Education Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Peran Orangtua Dalam Mendampingi Anak Belajar Matematika Dari Rumah Selama Masa Pandemi Covid-19 Mahmudah Titi Muanifah; Nelly Rhosyida; Trisniawati Trisniawati
Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 4 No. 3 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/perseda.v4i3.1467

Abstract

Pandemi covid-19 telah mengubah sistem pembelajaran tatap muka menjadi sistem pembelajaran jarak jauh atau biasa disebut dengan kegiatan belajar dari rumah/pembelajaran online. Hal ini tentu saja mengubah peran pendidik yang jika di sekolah dilakukan oleh guru dengan adanya kegiatan belajar dari rumah tergantikan oleh orangtua. Matematika bukanlah pelajaran yang mudah untuk dipelajari anak bahkan ketika pembelajaran tatap muka. Oleh sebab itu diperlukan peran orangtua di rumah untuk membatu anak memahami materi matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar peran orangtua dalam mendampingi anak belajar matematika di rumah selama masa pandemi covid-19. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berupa deskriptif kualitatif. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket yang diberikan kepada 48 orangtua siswa kelas 5 dan 6 SD Negeri Sendangsari melalui google form. Berdasarkan data angket diperoleh hasil bahwa orangtua sudah cukup baik dalam mendampingi anak belajar matematika dari rumah. Hal tersebut terlihat dari persentase orangtua yang menyediakan fasilitas belajar matematika untuk anak mencapai 61,9%, pendampingan orangtua ketika anak belajar matematika 48,7% dan orangtua yang menemui kendala ketika menggunakan aplikasi belajar matematika secara online ada 8,33%.
Co-Authors Mahmudah Titi Muanifah Trisniawati Trisniawati