Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konsepsi Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Nurjayanti Kaharuddin
Universitas Sawerigading Makassar
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kemampuan Menulis Puisi Bebas dengan Media Gambar Siswa Kelas VII SMP Negeri 26 Makassar Nurjayanti Kaharuddin
Jurnal Konsepsi Vol. 10 No. 3 (2021): Jurnal Konsepsi (November)
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (179.274 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan menulis puisi bebas dengan media gambar siswa kelas VII SMP Negeri 26 Makassar. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah keseluruhan siswa SMP Negeri 26 Makassar yang berjumlah 251 siswa yang terbagi dalam tujuh kelas. Dalam penelitian ini digunakan sampel sebanyak 20% dari jumlah populasi yang ada atau 20% dari 251 siswa. Jadi, jumlah sampel yang ditetapkan sebanyak 56 orang. Penarikan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan menulis puisi bebas dengan media gambar siswa kelas VII SMP Negeri 26 Makassar dikategorikan belum mampu, karena jumlah siswa yang memperoleh nilai 7 ke atas tidak mencapai 85%. Hal ini didasarkan pada kenyataan bahwa dari 56 siswa yang dijadikan sampel, ada 35 siswa (62,5%) memperoleh nilai 7 ke atas , sebaliknya 21 siswa (37,5%) memperoleh nilai di bawah 7. Skor tertinggi diperoleh siswa adalah 87 yang dicapai oleh 2 orang dan skor terendah adalah 42 yang dicapai oleh 1 orang. Selanjutnya nilai tertinggi yang diperoleh siswa adalah 9 yang dicapai oleh 2 orang dan nilai terendah adalah 3 yang dicapai oleh 1 orang. Sesuai hasil penelitian ini, disarankan: (1) hendaknya guru bahasa dan sastra Indonesia selalu memberikan siswa pelatihan dan tugas menulis puisi, kemudian memberitahukan letak kesalahan terhadap puisi yang telah dibuat. (2) hendaknya guru berupaya meningkatkan pembelajaran menulis puisi melalui penggunaan media gambar, karena media gambar dapat meningkatkan kemampuan siswa menulis puisi. (3) diharapkan guru bahasa dan sastra Indonesia hendaknya membekali siswa tentang unsur-unsur puisi, sehingga mampu menulis sebuah karya sastra puisi dengan baik.(4) hasil penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas pengajaran bahasa dan sasatra Indonesia di sekolah, khususnya pengajaran menulis puisi dengan media gambar.
The Influence of Technology-Based Writing Learning on Students’ Writing Skills in the Digital Era Nurjayanti Kaharuddin; Isnani Arianti
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 9 No 1 (2025): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v9i1.8849

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pembelajaran menulis berbasis teknologi terhadap keterampilan menulis siswa di era digital. Dengan pendekatan kuantitatif dan desain eksperimen semu, penelitian ini melibatkan dua kelompok siswa dari beberapa sekolah menengah atas, yaitu kelompok eksperimen yang menerima pembelajaran menulis berbasis teknologi dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui tes menulis pre-test dan post-test, serta angket untuk mengukur persepsi siswa terhadap penggunaan teknologi dalam pembelajaran menulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan keterampilan menulis yang signifikan dibandingkan dengan kelompok kontrol. Rata-rata skor post-test kelompok eksperimen meningkat sebesar 19,8 poin, sementara kelompok kontrol hanya meningkat sebesar 5,3 poin. Uji-t menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok dengan nilai p < 0,05. Selain itu, angket menunjukkan bahwa siswa dalam kelompok eksperimen merasa lebih termotivasi, lebih mudah mengorganisasi tulisan, dan lebih percaya diri dalam menulis setelah menggunakan teknologi. Pembelajaran menulis berbasis teknologi terbukti memberikan manfaat besar dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa, terutama dalam pengorganisasian ide, kelancaran penulisan, penggunaan kosakata, dan tata bahasa. Meskipun demikian, penggunaan teknologi harus dilakukan dengan bijak untuk menghindari ketergantungan pada alat digital yang dapat mengurangi keterampilan dasar menulis. Penelitian ini menyarankan agar pendidik mengintegrasikan teknologi secara efektif dalam pembelajaran menulis untuk mencapai hasil yang optimal di era digital.
Co-Authors Isnani Arianti