<![CDATA[Penelitian  ini bertujuan untuk melihat pengaruh dariSentence  Stems Strategy dalam pengajaran  Bahasa  Inggris khususnya  Writing. Penelitian  ini  menggunakan  metode  Pre-eksperimental,  static  group  comparison  design dimana  penelitian  ini  menggunakan  dua  kelas  yaitu  kelas  eksperimen  dan  kelas  control.  Kelas  eksperimen menggunakan  strategi Sentence  Stems dan kelas  control menggunakan  strategi Direct Instructional.  Penelitian ini hanya menggunakan post  test. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas tujuh SMPN  10 Padang tahun ajaran 2013/2014 yang betjumlah 93 orang yang terdiri dari 3 kelas yaitu kelas VII F, VII G, and VII H. Untuk menentukan  sampel penelitian ini, peneliti menggunakan  uji liliforst untuk menentukan kelas yang berdistribusi normaldanFtestinguntukmenentukankelas  yang  berdistribusihomogen.  Oleh  karena  itu,  peneliti  menemukan  3 kelas  tersebut  berdistribusi  normaldanhomogen.  Lalu  peneliti  mernilih  kelas  uji  coba  di  kelas  VII  H, kelaseksperimen  di kelas  VII F dan kelas VII G sebagai kelas control. Penelitianinimenggunakanduajenisteks, yaituteksdeskriptifdanprosedur.   Instrument  penelitian  ini  adalah  tes  menulis  berbentuk  open-ended  essay test.Berdasarkan  hasil  analisis   tes,  didapat jumlah  nilaipost-test  346  di  kelaseksperimen  dan  314,5di  kelas control. Pengujian hipotesis  ini dilakukan dengan uji t-table, setelah dilakukan pengujian  diperoleh t-calculated 2,97  lebih besar  dari  t-table  2,00,  maka  hipotesis  pada  penelitian  ini  diterima,  sehingga  disimpulkan  bahwa strategi  Sentence  Stems  dapat  memberikan  efek  yang  baik  terhadap  hasil  Bahasa  Inggris  khususnya  dalam writing pada siswa kelas tujuh SMPN 10 Padang.  ]]>
