<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh dari penggunaan strategy STOP and LIST dalam pembelajaran bahasa inggris, khususnya melihat kemampuan menulis siswa. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimen dengan design one group pretes â posttest. Pada penelitian ini, penilti hanya menggunakan satu kelas eksperimen dan tidak menggunakan kelas kontrol, karena peneliti hanya melihat bagaimana kemampuan menulis siswa dalam pembelajaran bahasa inggris. Populasi dalam penelitian ini yaitu sebanyak 90 siswa dari tiga kelas, yaitu kelas VIII4, VIII5, dan VIII6, masing- masing kelas terdiri dari 30 siswa. Teknik sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu cluster random sampling, dan kelas yang terpilih yaitu kelas VIII5. Perlakuan yang diberikan terhadap kelas eksperimen sebanyak delapan pertemuan selama empat minggu. Setiap pertemuan, peneliti menggunakan strategy STOP and LIST dalam proses pengajaran di kelas. Selanjutnya, peneliti menggunakan instrumen untuk membantu mengumpulkan data, yaitu writing test berbentuk recount dan narrative text. Berdasarkan hasil analisis data dari writing test, maka dapat dilihat bahwa adanya peningkatan kemampuan menulis yang terjadi pada siswa walaupun tidak keseluruhan siswa yang bisa terlihat peningkatannya. Hal ini bisa dilihat dari hasil analisis pengujian hipotesis dilakukan dengan uji t-table, setelah dilakukan pengujian dengan ujian menulis teks recount dan narrative maka diperoleh t-calculated 3,14 lebih besar dari t-table 2,045 Maka hipotesis pada penelitian ini diterima, sehingga disimpulkan bahwa strategy STOP and LIST memberi dampak positif bagi peningkatan kemampuan menulis siswa pada kelas VIII5 di SMP N 29 Padang.]]>
