Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Mimbar Pendidikan Indonesia
Parsini Parsini, Parsini
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Pecahan Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Parsini, Parsini
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 1 No. 3 (2020): September
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (167.86 KB) | DOI: 10.23887/mpi.v1i3.30944

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Matematika materi operasi hitung pecahan melalui model pembelajaran Problem Based Learning pada siswa kelas V SD 2 Gondangmanis Semester I Tahun Pelajaran 2018/2019. Hasil penelitian menunjukkan, ketuntasan belajar klasikal pada siklus I sebesar 73,33%, kemudian pada siklus II sebesar 86,67%. Aktivitas siswa pada siklus I sebesar 73,62% pada siklus II sebesar 90,97%. Hal ini telah mencapai indikator keberhasilan yang telah ditentukan peneliti yaitu ketuntasan klasikal ≥80% dengan ketuntasan individu ≥65 (KKM). Simpulan dari penelitian adalah pembelajaran Matematika melalui model problem based learning dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa
Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Geografi Materi Interaksi Desa dan Kota pada Siswa Melalui Pembelajaran Kaki Lang Parsini, Parsini
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 3 No. 01 (2023): Artikel Riset Edisi April 2023
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v3i01.2222

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan metode pembelajaran kaki lang dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Geografi pada siswa kelas XII IPS 1 SMA Negeri Colomadu semester gasal tahun pelajaran 2022/2023. Hasil penelitian terdapat peningkatan keaktifan siswa 70.45% (siklus 1) dan 83.33% (siklus 2). Peningkatan keaktifan belajar dari kondisi awal sampai siklus 2 sebesar 33.33%. Peningkatan rata-rata hasil belajar siswa 76.79 (siklus 1) dan 84.00 (siklus 2) serta dari kondisi awal sampai siklus 2 sebesar 21.94. Peningkatan ketuntasan klasikal 75.76% (siklus 1), 90.91% (siklus 2) dan dari kondisi awal sampai siklus 2 sebesar42.43%.  Berdasarkan hasil penelitian ini maka diharapkan guru menerapkan metode pembelajaran Kaki Lang agar pembelajaran lebih aktif, menarik dan menyenangkan sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil pelaksanan penelitian tindakan kelas diperoleh hasil yaitu melalui penerapan metode Kaki Lang dapat meningkatkan (1) keaktifan siswa sebesar 33.33%, (2) hasil belajar siswa sebesar 21.94 dan (3) ketuntasan klasikal siswa sebesar 42.43%. Dari data tersebut dapat ditarik simpulan ada peningkatan keaktifan dan hasil belajar Geografi materi interaksi desa dan kota  pada siswa kelas XII IPS 1 SMA Negeri Colomadu semester gasal tahun pelajaran 2022/2023 melalui penerapan metode pembelajaran Kaki Lang.
Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Geografi Materi Interaksi Desa dan Kota pada Siswa Melalui Pembelajaran Kaki Lang Parsini, Parsini
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 3 No. 01 (2023): Artikel Riset Edisi April 2023
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v3i01.2222

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan metode pembelajaran kaki lang dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Geografi pada siswa kelas XII IPS 1 SMA Negeri Colomadu semester gasal tahun pelajaran 2022/2023. Hasil penelitian terdapat peningkatan keaktifan siswa 70.45% (siklus 1) dan 83.33% (siklus 2). Peningkatan keaktifan belajar dari kondisi awal sampai siklus 2 sebesar 33.33%. Peningkatan rata-rata hasil belajar siswa 76.79 (siklus 1) dan 84.00 (siklus 2) serta dari kondisi awal sampai siklus 2 sebesar 21.94. Peningkatan ketuntasan klasikal 75.76% (siklus 1), 90.91% (siklus 2) dan dari kondisi awal sampai siklus 2 sebesar42.43%.  Berdasarkan hasil penelitian ini maka diharapkan guru menerapkan metode pembelajaran Kaki Lang agar pembelajaran lebih aktif, menarik dan menyenangkan sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil pelaksanan penelitian tindakan kelas diperoleh hasil yaitu melalui penerapan metode Kaki Lang dapat meningkatkan (1) keaktifan siswa sebesar 33.33%, (2) hasil belajar siswa sebesar 21.94 dan (3) ketuntasan klasikal siswa sebesar 42.43%. Dari data tersebut dapat ditarik simpulan ada peningkatan keaktifan dan hasil belajar Geografi materi interaksi desa dan kota  pada siswa kelas XII IPS 1 SMA Negeri Colomadu semester gasal tahun pelajaran 2022/2023 melalui penerapan metode pembelajaran Kaki Lang.
Co-Authors