Harini ., Harini
SD Negeri Sidomulyo I Ngadirojo

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

PEMBELAJARAN MENULIS PERMULAAN DAPAT MENINGKATKAN PENGUASAAN TEKNIK MENULIS PADA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI SIDOMULYO I NGADIROJO PACITAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012 ., Harini
Jurnal Humaniora Vol 2, No 3 (2015): Jurnal Humaniora
Publisher : LPPM STKIP PGRI Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Siswa Sekolah Dasar secara mutlak menguasai kemampuan baca, tulis dan hitung. Tetapi berdasarkan hasil penelitian awal, pendapat dan pengamatan tentang kemampuan menulis permulaan siswa Sekolah Dasar, khususnya di Sekolah Dasar Negeri Sidomulyo I Ngadirojo, masih kurang. Salah satu penyebab kekurang berhasilan pembelajaran menulis dimaksud diduga karena faktor metode yang digunakan dalam pembelajaran.Penelitian ini bertujuan mengatasi hambatan dalam penggunaan metode pembelajaran menulis permulaan di kelas I, yaitu dengan mengembangkan pembelajaran menulis permulaan serta mengidentifikasi hambatan-hambatan dan cara mengatasinya. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri Sidomulyo I Ngadirojo. Siswa yang menjadi subyek penelitian berjumlah 15 orang yang masuk pada awal tahun ajaran 2001/ 2002. Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan (action research) dengan metode kualitatif. Penelitian ini dilakukan dengan perencanaan tindakan, pelaksanaan, pengamatan dan mengadakan perenungan terhadap pelaksanaan tindakan pembelajaran menulis permulaan. Pembelajaran menulis dilakukan dengan 2 macam teknik yaitu sebagai berikut : (1) pembelajaran menulis tanpa buku. Pembelajaran tanpa buku ini dengan cara menulis bayangan garis-garis putus pada huruf , (2) Pembelajaran menulis dengan buku. Langkah-langkah pembelajaran menulis dengan buku dilakukan dengan teknik menebalkan garis-garis putus pada huruf, (3) Menggabungkan suku kata menjadi kata sederhana, (4) Permainan mengisi kolom untuk membuat kata, (5) Memakai kartu huruf utnuk menggabungkan suku kata, kata menjadi kalimat sederhana tetapi bermakna. Salah satu hambatan dalam pembelajaran menulis permulaan yaitu beberapa siswa mengalami kesulitan dalam membedakan suku kata na dan ma. Cara mengatasi hambatan yang dimaksud, yaitu pada pelaksanaan pembelajaran menulis permulaan, mulai dari langkah-langkah pemilihan kata, pembimbingan, pengelompokkan siswa, penilaian kemajuan belajar siswa. Kata Kunci: Pelaksanaan, Pembelajaran, Menulis Permulaan.
MOTIVASI BELAJAR SISWA JURUSAN PEMASARAN DALAM MENGIKUTI PEMBELAJARAN DI SMK NEGERI 6 SURAKARTA Anisa Salsabilaningrum, Nada; ., Sunarto; ., Harini
Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi
Publisher : Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Tata Niaga FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (241.173 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi motivasi belajar siswajurusan pemasaran kelas X dan XI dalam mengikuti pembelajaran di SMK Negeri6 Surakarta. Motivasi belajar siswa yang diungkap berdasarkan teori motivasikebutuhan dari Abraham Maslow. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara mendalam dan studi dokumentasi. Teknik sampling yang digunakan adalah snowball sampling. Uji keabsahan data yang digunakan berupa triangulasi, member checking dan uji kebergantungan. Analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif Miles & Huberman. Temuan penelitian ini adalah motivasi belajar siswa rendah. Hal ini disebabkan fasilitas ruang belajar dan waktu istirahat yang kurang, serta penerimaan dari teman luar jurusan dan guru yang kurang baik. Selain itu juga karena penilaian atas jurusan pemasaran, ketidak sesuaian cita-cita dengan jurusan dan pemilihan jurusan yang tidak sesuai dengan keinginan siswa.