Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Ilmu Pendidikan Journal for Lesson and Learning Studies
Rusminingsih Rusminingsih, Rusminingsih
Program Studi S3 Ilmu Pendidikan
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
INTEGRASI PENDIDIKAN NILAI DALAM MEMBANGUN KARAKTER SISWA DI SEKOLAH DASAR DALAM PEMBELAJARAN IPS SD Rusminingsih, Rusminingsih
978-602-7561-892
Publisher : Program Studi S3 Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (137.659 KB)

Abstract

Pendidikan pada dasarnya merupakan suatu upaya sadar untuk mengembangkan potensi peserta didik secara optimal pendidikan karakter, yaitu; membentuk pribadi anak, supaya  menjadi manusia yang baik, warga masyarakat, dan warga negara yang baik, sehingga mampu mengantisipasi gejala krisis moral dan berperan dalam rangka pembinaan  generasi muda. Pendidikan IPS adalah mata pelajaran yang mengkaji kehidupan sosial yang bahannya didasarkan pada kajian sejarah, geografi, ekonomi, sosiologi, antropologi dan tata negara. Melalui pembelajaran ilmu pengetahuan sosial dapat diintegrasikan  nilai dalam membangun karakter dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS)  tersebut.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) Rusminingsih, Rusminingsih
Journal for Lesson and Learning Studies Vol 2, No 3 (2019): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v2i3.21158

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di SD Negeri 4 Sukawati pada siswa Kelas V Semester I Tahun Pelajaran 2018/2019. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran lompat jauh siswa dapat ditingkatkan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievment Division (STAD). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes prestasi belajar yang dilaksanakan saat berlangsungnya proses pembelajaran. Untuk memaknai data hasil penelitian, data yang telah diperoleh dianalisis dengan metode analisis deskriptif kuantitatif, dengan menyajikan rata-rata, modus, median, dan prosentase ketuntasan belajar. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah hasil belajar lompat jauh siswa dapat ditingkatkan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievment Division (STAD) lompat jauh. Ini terbukti dari hasil yang diperoleh pada pada awalnya rata-rata 67,93 Setelah diberikan tindakan pada siklus I prestasi belajar siswa mengalami peningkatan menjadi rata-rata 73,27. Selanjutnya pada siklus II meningkat lagi menjadi rata-rata 80,51. Hasil yang diperoleh pada siklus II ini telah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan sehingga penelitian tidak dilanjutkan. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah lompat jauh siswa dapat ditingkatkan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievment Division (STAD).Kata kunci: Model Pembelajaran STAD, Hasil belajar Lompat jauh
Co-Authors