<![CDATA[Pembelajaran IPA melatih keterampilan proses yaitu: mengamati dengan alat indera, menggolongkan atau mengelompokkan, menggunakan alat dan bahan, berkomunikasi, berhipotesis, menerapkan konsep atau prinsip, menafsirkan data, melakukan percobaan, dan mengajukan pertanyaan. Kurangnya aktifnya keterlibatan peserta didik selama proses belajar mengajar salah satunya diduga karena kurangnya motivasi peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran, sehingga peserta didik kurang mendapatkan hasil maksimal. Kondisi yang seperti ini diperlukan suatu strategi pendekatan, model atau metode yang dapat menumbuhkan konsentrasi dan meningkatkan motivasi dalam proses belajar mengajar, salah satu model yang mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik adalah dengan menggunakan metode Think Pair Share Terintegrasi Model Pembelajaran Discover Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar peserta didik kelas VII-H SMP Negeri 01 Batu Tahun Pelajaran 2019/2020 dengan diterapkannya model pembelajaran Discovery Learning Terintegrasi Think Pair Share. Adapun dalam penelitian tindakan kelas ini jumlah peserta didik yang dijadikan subyek penelitian adalah 32 peserta didik yang terdiri dari 13 peserta didik laki-laki dan 19 perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus tindakan.Berdasarkan data yang diperoleh pada siklus 1 dan siklus 2 maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran materi klasifikasi makhluk hidup pada hewan dan tumbuhan dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik, dengan ketuntasan rata-rata hasil post tes sebesar 84% pada siklus pertama dan ketuntasanya meningkat menjadi 94% pada siklus kedua.]]>
