Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education Action Research Daiwi Widya : Jurnal Pendidikan FKIP Unipas
Ni Ketut Tambun
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
OPTIMALISASI LANGKAH-LANGKAH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN PRINSIP WHAT WHY WHAT FOR AND HOW UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PKn Ni Ketut Tambun
Daiwi Widya Vol 3, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (150.723 KB) | DOI: 10.37637/dw.v3i2.57

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dengan cara menerapkan model pembelajaran contextual teaching and learning dengan metode what why what for and how dalam proses pembelajaran. Subjek penelitiannya adalah kelas VI SD Negeri 2 Selat, pada mata pelajaran PKn tahun pelajaran 2014/2015. Data yang dikumpulkan adalah data kuantitatif berupa hasil belajar yang dikumpulkan menggunakan instrumen tes. Hasil yang diperoleh di analisis dengan analisis deskriptif. Setelah berakhir melakukan analisis data diketahui bahwa peningkatan prestasi belajar sudah dapat diupayakan. Hal tersebut terbukti dari kenaikan nilai siswa dari ratarata awal 55,71 dengan ketuntasan belajar 28,57% pada siklus I meningkat menjadi 72,43 dengan ketuntasan belajar 54,29% dan pada siklus II sudah meningkat menjadi 83,00 dengan ketuntasan belajar 91,43% Data tersebut menuntut peneliti untuk membuat simpulan bahwa penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning dengan metode what why what for and how mampu meningkatkan prestasi belajar siswa di kelas VI SD Negeri 2 Selat.
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pkn pada Siswa Kelas VI SD Ni Ketut Tambun
Journal of Education Action Reseach Vol 7 No 1 (2023): February 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v7i1.52125

Abstract

Guru belum menggunakan strategi dalam pembelajaran sehingga kegiatan pembelajaran PKn berlangsung monoton dan mengakibatkan kebosanan siswa dalam mengikuti kegiatan di dalam kelas. Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar PKn melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada siswa kelas VI SD. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang melibatkan siswa kelas VI yang berjumlah 29 orang siswa, terdiri dari 14 orang laki-laki dan 15 orang perempuan. Teknik pengumpul data yang dilakukan pada penelitian ini adalah teknik tes dan teknik non tes. Metode analisis data dengan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa aktivitas belajar mengalami peningkatan dari 36%, pada siklus I meningkat menjadi 59%, dan pada siklus II meningkat menjadi 85%. Hasil belajar Pkn juga mengalami peningkatan dari 57 pada hasil belajar Prasiklus menjadi 70 pada siklus I, kemudian meningkat menjadi 80 pada siklus II. Nilai daya serap siswa juga mengalami peningkatan dari 57% pada Prasiklus menjadi 70% pada siklus I, meningkat menjadi 80% pada siklus II. Ketuntasan belajar juga mengalami peningkatan dari 14% pada hasil belajar Prasiklus, naik menjadi 55% pada siklus I, meningkat menjadi 86% pada siklus II. Kesimpulan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada siswa kelas VI SD dapat meningkatkan hasil belajar PKn.
Co-Authors