<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep siswa dan kinerja ilmiah siswa dalam pembelajaran biologi. Penilaian pembelajaran biologi di SMA menyangkut ranah kognitif (pemahaman konsep), sikap, dan ranah keterampilan (kinerja ilmiah). Namun penilaian keterampilan siswa sering terabaikan akibatnya kinerja ilmiah siswa rendah. Untuk mengatasi hal tersebut dilakukan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan model pembelajaran IE melalui metode make a match di Kelas X MIPA 6 SMA Negeri 2 Tabanan tahun pelajaran 2019/2020. Data pemahaman konsep dikumpulan dengan menggunakan tes akhir siklus dan data kinerja ilmiah dikumpulakn dengan tes praktek. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) Penerapan model pembelajaran IE (Interactive Engagement) Melalui Metode Make a Match dapat meningkatkan pemahaman konsep Siswa Kelas X MIPA 6 SMA Negeri 2 Tabanan Tahun Pelajaran 2019/2020 Pada Materi Virus dan Monera. Rata-rata pemahaman konsep siswa dari siklus I sebesar 78,1 meningkat 9,1% menjadi 85,2. Ketuntasan klasikal siklus I sebesar 81,3 meningkat sebesar 19,2% pada siklus II menjadi 96,9%. 2) Penerapan model pembelajaran IE (Interactive Engagement) Melalui Metode Make a Match dapat meningkatkan kinerja ilmiah Siswa Kelas X MIPA 6 SMA Negeri 2 Tabanan Tahun Pelajaran 2019/2020 Pada Materi Virus dan Monera. Rata-rata kinerja ilmiah siswa dari siklus I sebesar 82,3 meningkat 7,6% menjadi 88,5. Ketuntasan klasikal siklus I sebesar 84,4% meningkat sebesar 18,5% pada siklus II menjadi 100%.]]>
