Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Inovasi Matematika (Inomatika) ALFAMATH: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA
Sri Handayani
STKIP PGRI Lubuklinggau
Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Angga Ardianto; Dodik Mulyono; Sri Handayani
Jurnal Inovasi Matematika Vol 1 No 1 (2019): Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Inomatika secara berkala terbit pada bulan Januari dan
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (562.35 KB) | DOI: 10.35438/inomatika.v1i1.136

Abstract

The title article is influence model Discovery Learning to learning outcomes Mathematics Students Class VII SMP. This research problem formulation is there influence significant model Discovery Learning to Discovery Learning to learning outcomes mathematics students class VII SMP?. The aim research is to know influence model Discovery Learning to to learning outcomes mathematics students class VII SMP. The research used method is true experimental design by comparing model Discovery Learning with learning conventional. The research population is all over students class VII SMP amount to 263 student, and sampel the research s student class VII.6 and class VII.3 taken by random. Class VII.6 given learning with model Discovery Learning while class VII.3 with learning konvensional. Technik collection data used is Technik tes. The Average value student class used learning model Discovery Learning big as 80,31 while to class learning used learning conventional big as 73,73. The data collected analyzed used uji-t at a significant . Based on the results of calculations uji-t is thit= 2,13 >ttab = 1,671 can concluded that there is significant influence Model Discovery Learning to learning outcomes mathematics student class VII SMP.
Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa di Sekolah Menengah Pertama Kota Lubuklinggau Novianti Mandasari; Sri Handayani
ALFAmath (Jurnal Pendidikan Matematika) Vol 3, No 1 (2022): ALFAMATH: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/alfamath.v2i1.44

Abstract

Rumusan masalah  dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana karakteristik Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis problem based learning yang valid dan praktis?; (2) Bagaimana efek potensial Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis problem based learning terhadap kemampuan penalaran matematika siswa? Penelitian ini bertujuan: 1) untuk menghasilkan Lembar Kerja Siswa berbasis problem based learning yang valid dan praktis untuk siswa menengah pertama Kota Lubuklinggau; 2) untuk melihat efek potensial Lembar Kerja Siswa berbasis problem based learning terhadap kemampuan penalaran matematika siswa Kota Lubuklinggau. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri Lubuklinggau Kota Lubulinggau, yang berjumlah 75 orang, 27 orang dari SMP N 9 Lubuklinggau, 27 orang dari SMP N 11 Lubuklinggau, dan 21 orang dari SMP PGRI Lubuklinggau Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah walk through, untuk mengetahui validitas lembar kerja siswa secara konten, konstruk dan bahasa; dokumen untuk mengetahui kepraktisan lembar kerja siswa; tes dan wawancara untuk mengetahui efek potensial lembar kerja siswa terhadap kemampuan penalaran matematika siswa. Penelitian ini menghasilkan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis problem based learning yang mengukur kemampuan penalaran matematika siswa. Hasil tes secara keseluruhan dengan nilai rata-rata kemampuan penalaran matematika 70,15 termasuk dalam kategori kemampuan penalatan matematika yang baik dan memiliki efek potensial
Co-Authors Angga Ardianto Novianti Mandasari