Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Jahiz: Journal of Biology Education Research
Joni Iskandar Iskandar
SMPN 1 Bandar Lampung
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Scientific Approach pada Materi Bioteknologi untuk Siswa Kelas 9 Joni Iskandar Iskandar
Al Jahiz: Journal of Biology Education Research Vol 2 No 1 (2021): Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, Juni 2021
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Metro, Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (520.34 KB) | DOI: 10.32332/al-jahiz.v2i1.3443

Abstract

Salah satu komponen penting dalam pembelajaran IPA adalah bahan ajar. Bahan ajar yang sering digunakan dalam pembelajaran di sekolah salah satunya adalah lembar kegiatan peserta didik (LKPD). Upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan mutu Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) adalah merancang Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) yang menarik, sistematis dan mudah dipahami agar dapat membuat peserta didik lebih tertarik untuk belajar IPA serta aktif dan mandiri untuk menemukan suatu konsep materi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan LKPD yang dikembangkan berdasarkan validasi ahli materi, ahli media,serta respon guru dan peserta didik sebagai pengguna LKPD. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan, dengan model pengembangan 4D (define, design, develop, dan disseminate). Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kuantitatif yang diperoleh dari penilaian angket persepsi guru mata pelajaran IPA serta peserta didik dan data kualitatif yang diperoleh dari validasi media dan validasi materi. Hasil validasi media dan validasi materi yang didapat termasuk kategori “Layak” sehingga LKPD bisa diujicobakan. Sedangkan untuk tanggapan guru mata pelajaran memperoleh hasil sebesar 87,5% dengan kriteria “Sangat Baik”. Hasil ujicoba kepada peserta didik mendapat penilaian sebesar 91,7% dengan kriteria “Sangat Baik”. Berdasarkan hasil penilaian tersebut maka LKPD yang dikembangkan layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
Upaya Meningkatkan Penguasaan Konsep IPA melalui Penggunaan Media Audio Visual Joni Iskandar Iskandar
Al Jahiz: Journal of Biology Education Research Vol 1 No 2 (2020): Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, Desember 2020
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Metro, Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (783.609 KB) | DOI: 10.32332/al-jahiz.v1i2.3144

Abstract

Pembelajaran jarak jauh yang dilaksanakan selama pandemi di SMPN 1 Bandar Lampung secara daring (dalam jaringan) dengan dua kegiatan yaitu sinkronous dengan aplikasi Zoom Meeting dan asinkronus dengan aplikasi Google Classroom. Berdasarkan pengamatan terhadap PJJ dalam jaringan yang telah dilakukan terlihat bahwa motivasi belajar mandiri peserta didik masih rendah. Hal tersebut juga sejalan dengan hasil belajar siswa secara rata-rata masih dibawah kriteria ketuntasan minimal (KKM). Selama pelaksanaan PJJ daring, ternyata guru kurang mengoptimalkan penggunaan media pembelajaran dan kurang menggali penguasaan konsep siswa. Sebagai upaya pemecahan terhadap masalah yang timbul maka perlu dilakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan penguasaan konsep IPA peserta didik pada materi Listrik Dinamis dengan menerapkan pembelajaran menggunakan media Audio Visual. Penelitian ini dilakukan di SMPN 1 Bandar Lampung dengan melibatkan 30 peserta didik kelas IX.9 semester ganjil tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus kegiatan, dimana setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Tahapan kegiatan yang dilakukan pada tiap-tiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, evaluasi dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat kenaikan pada aktivitas dan penguasaan konsep peserta didik, dimana pada siklus I aktivitas siswa rata-ratanya 72,16 dan pada siklus II 87,5 sedangkan penguasaan konsep peserta didik nilai rata-rata pada siklus I 73,05 dan pada siklus II nilai rata-ratanya 85.
Co-Authors