<![CDATA[Abstrak Salah satu masalah yang dihadapi siswa saat ini adalah kurang berminatbelajar, tidak dapat memberikan perhatian dalam belajar, tidak terampil dalammenghubungkan fisika dengan dunia nyata, mudah lupa, tidak mempunyaistrategi dalam memahami rumus, tidak dapat menjawab pertanyaan dan tidak maubertanya, dan akhirnya prestasi masih rendah. Penelitian ini bertujuan untukmeningkatkan keaktifan belajar siswa, meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya mata pelajaran fisika pokok pembahasan listrik dinamis, meningkatkan kemampuan guru untuk menerapkan strategi strategi belajar yang bervariasi,tepat, efesien dan efektif. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK)dengan penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD. Hasil penelitian terlihatdengan jelas pada siklus II yaitu terjadi peningkatan aktivitas siswa dengan baik.Meningkatkan prosentase partisipasi aktif siswa sejalan dengan perkembangantingkat kinerja guru. Hal ini dapat dilihat dari kinerja guru mulai pertemuan kesatu ke pertemuan lainnya makin baik, sesuai dengan desain pembelajarankooperatif tipe STAD. Respon siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipeSTAD sebanyak 84,6 % menyatakan berminat untuk mengikuti pada materi yanglain. Dengan meningkatkan aktivitas siswa dan juga guru maka prestasi belajarsiswa juga meningkat dengan signifikan, sehingga pembelajaran kooperatif tipeSTAD berhasil dengan baik jika dalam kegiatan belajar mengajar terjadi interaksiantara siswa dan antara siswa dan guru. ]]>
