<![CDATA[Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Gaya Kepemimpinan Transaksional Wali Kelas di MAN 1 dan MAN 2 Pontianak dalam meningkatkan prestasi akademik dan non akademik. Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subyek dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Wali Kelas, Guru dan Siswa. Adapun hasil dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: Gaya kepemimpinan transaksional wali kelas MAN 1 dan MAN 2 Pontianak melakukan pembinaan wali kelas secara rutin yang diadakan dua minggu sekali. Gaya kepemimpinan transaksional wali kelas dalam menggerakkan siswa di MAN 1 dan MAN 2 Pontianak juga memilki cara yang sama yaitu menggunakan metode pendekatan dan kerjasama. Gambaran gaya kepemimpinan transaksional wali kelas di MAN 1 dan MAN 2 Pontianak memiliki cara yang sama yaitu penerapan reward dan. Wali kelas MAN 1 dan MAN 2 Pontianak memiliki gaya yang sama dalam membina siswa yaitu menggunakan gaya kepemimpinan transakional dengan cara membimbing, memotivasi, dan mengarahkan secara langsung. Alasan wali kelas MAN 1 dan MAN 2 Pontianak menampilkan gaya kepemimpinan transaksional karena para wali kelas merasa gaya kepemimpinan transaksional merupakan cara yang tepat dalam mempengaruhi siswa. Kata Kunci: Gaya Kepemimpinan Transaksional, Wali Kelas Abstract: This research of this study are to find style of transactional leadership made by classroom teacher in MAN 1 and MAN 2 Pontianak to increasing the students academic and non academic. The method of this research was qualitave with case study approachment. The subject in this research was head master, classroom teacher, teacher and students. The result in this research can conclude are: style of transactional leadership made by classroom teachers in MAN 1 and MAN 2 Pontianak gave guidance to classroom teachers that held one in two weeks. Style of transactional leadership that made by classroom teachers in MAN 1 and MAN 2 Pontianak has the same way to influence students. That they used approachment and cooperation method. Style of transactional leadership that made by classroom teachers in MAN 1 and MAN 2 Pontianak has the same style that is by giving reward and punishment. The classroom teachers in MAN 1 and MAN 2 Pontianak has the same way in guiding students applying transactional leadership by directing, motivating, and guiding students directly. The reasons of classroom teachers in MAN 1 and MAN 2 Pontianak in applying the transactional leadership because it was a great way to influence and affect student. Keywords: Transactional Leadership Style, Classroom Teachers.]]>
