Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Zakaria Andi, Zakaria
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UNTAN, Pontianak
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN DI SEKOLAH DASAR Andi, Zakaria; ., Syamsiati; Uliyanti, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (425.453 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam menggunakan metode eksperimen kelas V Sekolah Dasar Negeri 10 Tuba Pasak. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Terdapat peningkatan kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran pada siklus 1 yaitu 2,81 menjadi 3,6 pada siklus II,selisih peningkatan dari siklus 1 ke siklus II sebesar 0,79. Peningkatan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran pada siklus 1 yaitu 2,37 menjadi 3,44 pada siklus II, selisih peningkatan dari siklus 1 ke siklus II sebesar 1,07. Peningkatan hasil belajar siswa pada siklus 1 yaitu 57,89% menjadi 84,21% pada siklus II, selisih peningkatan dari siklus 1 ke siklus II sebesar 26,32%. Dengan demikian skor hasil belajar siswa  dari siklus 1 ke siklus II dikategorikan tuntas.   Kata Kunci: Hasil Belajar, IPA, Metode Eksperimen Abstract: The main objective of this research is to improve student learning outcomes in the Natural Sciences learning using the experimental method in class V Elementary School 10 Tuba Pasak. The method used is descriptive method. There is an increased ability of teachers to plan learning in cycle 1 is 2.81 to 3.6 in the second cycle, the difference increased from cycle 1 to cycle II of 0.79. Improving the ability of teachers in implementing the learning in cycle 1 is 2.37 to 3.44 in the second cycle, the difference increased from cycle 1 to cycle II of 1.07. Improving student learning outcomes in cycle 1 is 57.89 % to 84.21 % in the second cycle, the difference increased from cycle 1 to cycle II of 26.32 %. Thus the score of student learning outcomes from cycle 1 to cycle II considered complete.   Keywords : Results Learning , Science, Experimental Methods
Co-Authors Endang Uliyanti Syamsiati .