Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Majalah Ilmiah Inspiratif
Sawitri Retno Umirin
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Motivasi Belajar Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Kebijakan Moneter dan Kebijakan Fiskal Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Bagi Peserta Didik Kelas X MIPA 2 SMAN 1 Rowosari Kendal Semester 2 Tahun Pelajaran 2018/2019 Sawitri Retno Umirin
Majalah Ilmiah Inspiratif Vol 4, No 8 (2019): Majalah Ilmiah Inspiratif Vol 4 No. 8 Juli 2019
Publisher : Universitas Pandanaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (710.058 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan mengambil judulpeningkatan prestasi belajar kebijakan moneter dan kebijikan fiskal melaluipenerapan model pembelajaran Problem Based Learning bagi peserta didik kelas XMIPA 2 SMAN 1 Rowosari Semester 2 Tahun Pelajaran 2018/2019. Dengan tujuanumum untuk mengetahui bahwa penerapan model pembelajaran Problem BasedLearning dapat meningkatkan prestasi belajar kebijakan moneter dan kebijakanfiskal bagi peserta didik kelas X MIPA 2 SMAN 1 Rowosari Semester 2 TahunPelajaran 2018/2019.Berdasarkan hasil penelitian penerapan model pembelajaran Problem BasedLearning terbukti dapat meningkatkan prestasi belajar kebijakan moneter dankebijakan fiskal bagi peserta didik kelas X MIPA 2 SMAN 1 Rowosari semester 2Tahun pelajaran 2018/2019. Hal ini di- dukung data penelitian yang menunjukkanpeningkatan skor prestasi belajar kebijakan moneter dan kebijakan fiskal yangdiperoleh melalui nilai rata-rata posttest.Pada pembelajaran di kondisi awal sebelum diterapkan model pembelajaranproblem based learning perolehan prestasi belajar masih rendah. Hal ini tebuktidari nilai rata-rata yang diperoleh peserta didik Kelas X MIPA 2 SMAN 1 Rowosarihanya 71,09 dan nilai terendah =420 , nilai tertinggi = 90 serta yang tuntassebanyak 13 peserta didik dari sejumlah 33 peserta didik (dengan KKM=75). Salahsatu solusi guna mengatasi meningkatkan prestasi belajar kebijakan moneter dankebiljaka fiskal adalah melalui menerapkan model pembelajaran problem basedlearning, mengingat model pembelajaran ini dapat membantu meningkatkanmotivasi, semangat sehinggah proses pembelajaran lebih menarik dan bermaknayang pada akhirnya dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik.Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas, berdasarkan hasiltes awal penelitian tindakan ini didesain menjadi 2 siklus dengan tiap-tiap siklusmasing-masing 3 pertemuan @ 2 jam pelajaran (2 x 45 menit ) yang meliputikegiatan : perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Sedangkan tindakan yangdilakukan selama 2 siklus dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaranProblem Based Learning dapat meningkatkan prestasi belajar kebijakan moneterdan kebijakan fiskal bagi peserta didik kelas X MIPA 2 SMAN 1 Rowosari Semester2 Tahun Pelajaran 2018/2019 dari kondisi awal rata-rata prestasi belajar kebijakanmoneter dan kebijakan fiskal 71,09 menjadi rata-rata hasil belajar kebijakanmoneter dan kebijakan fiskal 82,64 pada kondisi akhir.Kata kunci : prestasi , belajar, kebijakan, moneter, fiskal
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR KEBIJAKAN PEMERINTAH DI BIDANG EKONOMI MELALUI PENGGUNAAN PERMAINAN OTAK-ATIK KATA (Studi Kasus Pada Siswa Kelas X-C SMAN 1 Rowosari Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016) Sawitri Retno Umirin
Majalah Ilmiah Inspiratif Vol 2, No 2 (2016): Majalah Ilmiah Inspiratif
Publisher : Universitas Pandanaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (153.439 KB)

Abstract

Pada Standar Kompetensi Memahami kebijakan pemerintah di bidang ekonomi, semestinya siswa dapat memahami teori, konsep dan istilah-istilah ekonomi yang sangat banyak. Banyak materi dan istilah-istilah ekonomi yang asing menuntut siswa memahami konsep teori ekonomi secara cepat, karena waktu pembelajaran yang sangat singkat.    Keadaan ini terlihat dari pembelajaran yang masih dominan menggunakan metode ceramah, tidak melibatkan siswa berinteraksi langsung dalam proses belajar mengajar, tidak memanfaatkan berbagai strategi, tidak memanfaatkan pendekatan dan model-model pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik.Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan karena ada permasalahan rendahnya prestasi siswa dalam materi kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. Hipotesis dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan Permainan Otak-Atik Kata pada materi kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi dapat meningkatkan prestasi siswa kelas X-C SMAN 1 Rowosari dalam istilah-istilah ekonomi yang banyak terdapat dalam materi ini. Data tersebut dianalisis menggunakan teknik deskriptif komparatif dilanjutkan refleksi. Dalam penelitian menggunakan validasi teoritik dan validasi empirik. Validasi teoritik dilakukan dengan cara mengkaji kisi-kisi soal ulangan diakhir siklus sedangkan validasi empirik dilakukan dengan cara membandingkan data hasil ulangan tiap siklus dengan data sebelumnya.Berdasarkan pengamatan pada proses kegiatan meningkatkan prestasi belajar ekonomi siswa  menggunakan permainan otak-atik kata, hasil dicatat dan dibandingkan dengan hasil siklus I dan Siklus II. Jika masih ada anak yang belum menunjukan adanya perubahan, maka kita beri kesempatan lagi untuk mengikuti kegiatan selajutnya. Indikator  Keberhasilan setelah dilakukan penelitian, maka target yang ingin dicapai adalah pada kondisi awal sebagian kecil hasil belajar siswa menunjukkan prestasi belajar kebijakan pemerintah di bidang ekonomi (kurang dari 85%) mencapai nilai KKM yaitu 75, dan setelah dilakukan penelitian pada Siklus II pada kondisi akhir jumlah peserta didik yang mencapai nilai KKM (75) lebih dari 85%.Key Words : Standar Kompetensi, Permainan Otak-Atik Kata, Materi Ekonomi
Co-Authors