Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Aplikasi Manajemen Pendidikan Indo Green Journal Indo Green Journal
Zainap Zainap, Zainap
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PERAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF DALAM MENCAPAI KETUNTASAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SDN 1 PEMBUANG HULU I Zainap, Zainap
Jurnal Aplikasi Manajemen Pendidikan Vol 2, No 1 (2014)
Publisher : Jurnal Aplikasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Zainap, 2014 ”Peran Pembelajaran Kooperatif Dalam Mencapai Ketuntasan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SDN 1 Pembuang Hulu I” telah dapat diselesaikan dengan baik. Program Studi Magister Management Konsentrasi Manajemen Pendidikan Universitas Darwan Ali SampitPembelajaran merupakan usaha sadar dan disengaja oleh guru untuk membuat peserta didik belajar secara aktif dalam mengembangkan aktifitas berpikirnya. Pembelajaran sebagai proses belajar yang dibangun oleh guru untuk mengembangkan kreatifitas berpikir yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir peserta didik, serta dapat meningkatkan kemampuan mengkonstruksi pengetahuan baru sebagai upaya meningkatkan penguasaan yang baik terhadap materi pembelajaran.Berdasarkan fenomena diatas peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Peran model pembelajaran kooperatif dengan model pembelajaran langsung pada mata pelajaran IPA di kelas V SDN 1 Pembuang Hulu I“Penelitian ini menggunakan metode eksperimen untuk membandingkan akibat dari suatu perlakuan. Metode eksperimen ini diterapkan pada materi pelajaran di pertemuan pertama dan kedua menggunakan metode pembelajaran langsung, sedangkan untuk pertemuan ketiga dan keempat menggunakan motode pembelajaran kooferatif tipe demontrasi., Subjek dalam penelian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN – 1 Pembuang Hulu I yang berjumlah 30 orang siswa yang terdiri dari 15 orang laki-laki dan 15 orang perempuan.
Penerapan PBL dan Wordwall untuk Meningkatkan Motivasi, Pemahaman, Disiplin, Kebugaran Siswa SDN 69 Palembang Rafina Zahra Fatiha; Ike Lia Sandora; Ningsi, Regita Rahayu; Salsabila, Sabrina Ram; Zainap, Zainap; Dipa, Muhammad Alif Maulana; Inoi, M.
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.264

Abstract

Artikel ini bertujuan mendeskripsikan penerapan Problem Based Learning (PBL) dan Wordwall dalam meningkatkan motivasi belajar, pemahaman siswa, disiplin belajar, dan kebugaran jasmani siswa SDN 69 Palembang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif karena fokus kajian diarahkan pada proses pembelajaran, respons siswa, situasi kelas, kegiatan jasmani, serta pengalaman lapangan, bukan pada pengukuran statistik. Konteks kegiatan melibatkan siswa sekolah dasar, guru, mahasiswa PLP Universitas PGRI Palembang, dan warga sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, dokumentasi foto, wawancara sederhana, dan catatan lapangan. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperkuat melalui triangulasi teknik. Hasil kajian menunjukkan bahwa PBL membantu siswa memahami masalah kontekstual, berdiskusi, mencoba kegiatan, dan menyampaikan hasil belajar dengan lebih aktif. Wordwall membantu pembelajaran menjadi lebih menarik karena latihan soal disajikan melalui tampilan digital berbasis permainan, terutama pada pembelajaran IPAS dan materi yang memerlukan penguatan konsep. Pada pembelajaran PJOK, kegiatan berbasis PBL dalam lari jarak pendek, senam lantai, dan bola voli passing bawah membantu siswa lebih aktif bergerak, berani mencoba, serta mengikuti instruksi secara terarah. Manajemen waktu, pembiasaan kelas, dan aturan kegiatan juga membantu membentuk disiplin belajar siswa. Dengan demikian, PBL dan Wordwall dapat mendukung pembelajaran sekolah dasar yang aktif, menarik, dan bermakna apabila disesuaikan dengan karakter siswa, kondisi kelas, fasilitas sekolah, dan tujuan pembelajaran.
Penerapan PBL dan Wordwall untuk Meningkatkan Motivasi, Pemahaman, Disiplin, Kebugaran Siswa SDN 69 Palembang Rafina Zahra Fatiha; Ike Lia Sandora; Ningsi, Regita Rahayu; Salsabila, Sabrina Ram; Zainap, Zainap; Dipa, Muhammad Alif Maulana; Inoi, M.
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.264

Abstract

Artikel ini bertujuan mendeskripsikan penerapan Problem Based Learning (PBL) dan Wordwall dalam meningkatkan motivasi belajar, pemahaman siswa, disiplin belajar, dan kebugaran jasmani siswa SDN 69 Palembang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif karena fokus kajian diarahkan pada proses pembelajaran, respons siswa, situasi kelas, kegiatan jasmani, serta pengalaman lapangan, bukan pada pengukuran statistik. Konteks kegiatan melibatkan siswa sekolah dasar, guru, mahasiswa PLP Universitas PGRI Palembang, dan warga sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, dokumentasi foto, wawancara sederhana, dan catatan lapangan. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperkuat melalui triangulasi teknik. Hasil kajian menunjukkan bahwa PBL membantu siswa memahami masalah kontekstual, berdiskusi, mencoba kegiatan, dan menyampaikan hasil belajar dengan lebih aktif. Wordwall membantu pembelajaran menjadi lebih menarik karena latihan soal disajikan melalui tampilan digital berbasis permainan, terutama pada pembelajaran IPAS dan materi yang memerlukan penguatan konsep. Pada pembelajaran PJOK, kegiatan berbasis PBL dalam lari jarak pendek, senam lantai, dan bola voli passing bawah membantu siswa lebih aktif bergerak, berani mencoba, serta mengikuti instruksi secara terarah. Manajemen waktu, pembiasaan kelas, dan aturan kegiatan juga membantu membentuk disiplin belajar siswa. Dengan demikian, PBL dan Wordwall dapat mendukung pembelajaran sekolah dasar yang aktif, menarik, dan bermakna apabila disesuaikan dengan karakter siswa, kondisi kelas, fasilitas sekolah, dan tujuan pembelajaran.
Co-Authors Dipa, Muhammad Alif Maulana Ike Lia Sandora Inoi, M. Ningsi, Regita Rahayu Rafina Zahra Fatiha Salsabila, Sabrina Ram