Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Educational, Health and Community Psychology RISTEKDIK : Jurnal Bimbingan dan Konseling
Ifrah Hifsy
Universitas Negeri Padang
Education Public Health

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MENCIPTAKAN KONSELING YANG KONDUSIF MELALUI TEKNIK-TEKNIK DASAR KONSELING (ATTENDING, LISTENING DAN STRUCTURING) Ifrah Hifsy; Rezki Hariko; Yeni Karneli
Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 7, No 2 (2022): Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling - Juli-Desember 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ristekdik.2022.v7i2.143-149

Abstract

Konseling adalah pelayanan bantuan oleh tenaga profesional kepada seorang atau sekelompok individu untuk pengembangan KES dan penanganan KES-T dengan fokus pribadi mandiri yang mampu mengendalikan diri melalui penyelenggaraan berbagai jenis layanan dan kegiatan pendukung dalam proses pembelajaran. Kemudian, konseling yang kondusif adalah pelayanan yang diberikan oleh konselor kepada klien untuk pengembangan KES dan penanganan KES-T dengan tenang atau tertib. Nah, pada proses konseling yang terjadi saat ini banyak yang tidak kondusif. Karena dalam proses nya tidak kondusif. Maksudnya adalah dalam proses konseling, teknik-teknik konseling seperti attending, listening dan structuring tidak di implementasikan dengan efektif oleh konselor. Untuk itu, diperlukan konseling yang kondusif melalui pengimplementasian teknik-teknik dasar konseling konseling (Attending, Listening dan Structuring). Metode yang digunakan pada jurnal ini ialah Literature Review. 
Is Academic Procrastination Still a Problem among Junior High School? The Investigation of Academic Self-Efficacy and Parental Support as Predictor Ifrah Hifsy; Marjohan Marjohan
Journal of Educational, Health and Community Psychology Vol 12 No 4 December 2023
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/jehcp.v12i4.27016

Abstract

This research is motivated by the still high incidence of academic procrastination among junior high school students. The purpose of this research is to examine whether academic self-efficacy and parental support contribute to students' academic procrastination. This research used a cross-sectional design, with a sample of 250 students selected through proportional stratified random sampling. The research instruments used included measurements of academic self-efficacy, parental support, and academic procrastination. Data were analyzed using multiple regression with the help of SPSS version 25.00. Research findings show that academic self-efficacy contributes negatively to academic procrastination (standardized beta = -.613, sig = .000), and parental support also shows a significant contribution (standardized beta = -.215, sig = .000). The implications of this research highlight the need to increase students' self-efficacy and parental support through a series of psychological interventions to reduce cases of academic procrastination among students. 
Co-Authors Hariko, Rezki Marjohan Marjohan Yeni Karneli