Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Nelly Manik
Universitas Muhammadiyah Tangerang
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Kemampuan Guru Sekolah Dasar dalam Mengadakan Variasi pada Pembelajaran Tematik di SDN Munjul 1 Sri Rejeki Mukti Mahandayani; Romi Ramdon Ginanjar; Nelly Manik
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7001

Abstract

Kemampuan Guru Sekolah Dasar Dalam Mengadakan Variasi Pada Pembelajaran Tematik Di SDN Munjul 1. Rumusan masalah adalah 1) Bagaimana mendeskripsikan Kemampuan Guru Sekolah Dasar Dalam Mengadakan Variasi Pada Pembelajaran Tematik Di SDN Munjul 1? 2) Masalah-masalah apa saja yang dihadapi Dalam Mengadakan Variasi Pada Pembelajaran Tematik Di SDN Munjul 1?.Metode penelitian yang dilakukan adalah jenis penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas. Data yang dicari ini adalah kemampuan guru dalam mengadakan variasi pembelajaran pada tematik. Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian ini menunjukkan temuan sebagai berikut 1) kemampuan guru dalam mengadakan variasi pembelajaran pada tematik sudah baik dapat dilihat dari indikator seperti variasi suara, gaya mengajar, interaksi guru dan siswa sudah mulai terjadi dengan baik, dapat dilihat dari belajar siswa serta hasil evaluasi. 2) Kendala-kendala yang dialami guru dalam mengadakan variasi pembelajaran pada tematik adalah karakter siswa yang berbeda-beda sehingga guru kesulitan dalam mengondsikan kelas.
Pengaruh Media Busy Book terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas III di SDN Kohod 2 Kabupaten Tangerang Fatmawati Fatmawati; Nurul Mutaqqin; Nelly Manik
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8598

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Media Busy book terhadap penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas III SDN Kohod 2 Kabupaten Tangerang. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif, penelitian ini menggunakan media pembelayaran Busy Book dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Desain. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas III SDN Kohod 2 Kabupaten Tangerang yang berjumlah 60 siswa, dengan mengambil sample sebanyak 30 siswa kelas III A sebagai kelas eksperimen dan sample sebanyak 30 siswa kelas III B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan instrument berupa soal isian singkat. Teknik analisis data yang digunakan yaitu Chi Square untuk Uji Normalitas, Uji F untuk uji Homogenitas dan Uji t untuk Uji Hipotesis. Dari hasil pengujian hipotesis posttes dengan menggunakan Uji t diperoleh thitung = 2,25 dan ttabel = 2,002 pada taraf signifikansi a=0,05 dengan dk=58. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa thitung > ttabel ( 2,25 > 2,002). Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dilihat dari nilai rata-rata postest yang diperoleh kelas kontrol adalah = 67,3 dan kelas eksperimen adalah = 72,5. Hal tersebut dapat diartikan bahwa penguasaan kosakata Bahasa Inggris menggunakan media Busy Book lebih berpengaruh.
ANALISIS FAKTOR INTERNAL KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA KELAS V DI SEKOLAH DASAR QUR’AN AL- MUWAFFAQ KABUPATEN TANGERANG Luthfiah Nur Fadilla; Nelly Manik; Muhammad Azdi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1672

Abstract

Learning mathematics is one of the subjects that students are less interested in. One of the reasons is that mathematics is a subject that is difficult to understand or understand. The low interest of students in learning mathematics causes low student learning scores in mathematics. This study aims to determine the factors that cause learning difficulties in fifth grade students. The method used in this research is descriptive qualitative using data collection techniques in the form of kuesioner interviews. and documentation. Checking the validity of the data using triangulation. Data is analyzed through the steps of data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The subjects in this study were students and teachers of class V with a total of 16 respondents, namely teachers of class V and students of class V. Based on the results of the study it was found that there were factors of learning difficulties in mathematics that caused low student learning scores.
Co-Authors Fatmawati Fatmawati Luthfiah Nur Fadilla Muhammad Azdi Nurul Mutaqqin Romi Ramdon Ginanjar Sri Rejeki Mukti Mahandayani