Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kilmatuna: Journal Of Arabic Education
Isyna Finurika
Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia
Education Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
إعداد مواد التعليمية غناء العربية عن المفردات لطلبة مستوى متوسطة الإسلامية Isyna Finurika; Alif Kafa Toyyibah
KILMATUNA: Journal of Arabic Education Vol 1 No 1 (2021): April : Jurnal KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab bekerjasama dengan Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (410.534 KB) | DOI: 10.55352/pba.v1i1.153

Abstract

Abstract: Vocabulary is an important element in language, students will easily become skilled in their Qiro'ah, Kitabah, Istima 'and Kalam also because of their mastery in vocabulary, so the authors are interested in raising discussions related to the preparation of teaching materials in the form of Arabic songbooks about vocabulary in Arabic books Madrasah Tsanawiyah level, because students become helped and easy to memorize vocabulary with Arabic songs, this book will be read together every time starting learning activities with the aim of stimulating student enthusiasm at the beginning of the lesson. The research method used in this research is Research and Development (R&D) or research and development. In this study, researchers used 3 data collection techniques, namely: observation, interviews and questionnaires. In this study the researcher only tested the Arabic songbook about this vocabulary in the form of socialization. From the results of small group trials, the researcher gets the results of a questionnaire to determine the quality of the textbooks 83% (perfect), from the results of the field trials, the researcher gets the questionnaire results 79% (very good) or has a pretty good quality as a guide to memorize Arabic vocabulary. easy according to 7th grade students at Madrasah Tsanawiyah Al-Muhtadi.
إعداد مواد التعليمية غناء العربية عن المفردات لطلبة مستوى متوسطة الإسلامية Isyna Finurika; Alif Kafa Toyyibah
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 1 No. 1 (2021): April
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v1i1.58

Abstract

Vocabulary is an important element in language, students will easily become skilled in their Qiro'ah, Kitabah, Istima 'and Kalam also because of their mastery in vocabulary, so the authors are interested in raising discussions related to the preparation of teaching materials in the form of Arabic songbooks about vocabulary in Arabic books Madrasah Tsanawiyah level, because students become helped and easy to memorize vocabulary with Arabic songs, this book will be read together every time starting learning activities with the aim of stimulating student enthusiasm at the beginning of the lesson. The research method used in this research is Research and Development (R&D) or research and development. In this study, researchers used 3 data collection techniques, namely: observation, interviews and questionnaires. In this study the researcher only tested the Arabic songbook about this vocabulary in the form of socialization. From the results of small group trials, the researcher gets the results of a questionnaire to determine the quality of the textbooks 83% (perfect), from the results of the field trials, the researcher gets the questionnaire results 79% (very good) or has a pretty good quality as a guide to memorize Arabic vocabulary. easy according to 7th grade students at Madrasah Tsanawiyah Al-Muhtadi.
منهج التعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة Isyna Finurika
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 2 No. 1 (2022): April : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v2i1.73

Abstract

Kurikulum adalah Rencana pembelajaran yang sistematis untuk mencapai tujuan dalam pembelajaran. Dalam kurikulum mengatur Tujuan pembelajaran, Materi Pelajaran, Metode dan Teknik Menyampaikan materi pelajaran dan Evaluasi Pembelajaran. Dalam Artikel ini penulis menganalisis Kurikulum Pembelajaran bahasa Arab ditingkatan Madrasah Tsanawiyah. Fokus penulis pada masing-masing standart dalam kurikulum baik Tujuan, Isi, metode dan evaluasi, sedangkan dalam Standart Isi penulis menganalisis setiap kelas dalam tingkatan Madrasah Tsanawiyah. Kurikulum yang penulis Analisis adalah Kurikulum tingkat Satuan Pendidikan dan Kurikum 2013. Dari hasil analisis tersebut penulis memberikan usulan atau masukan pada masing-masing Standart dengan tujuan agar guru dan tenaga kependidikan yang menggunakan kurikulum tersebut bisa mengetahui kekurangan serta usulan pemecahan masalah pada setiap standart dalam kurikulum yang diterapkan.
التقابل اللغوي وتطبيق تدريس المقاطع العربية للإندونيسيين Isyna Finurika
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 3 No. 1 (2023): April : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v3i1.90

Abstract

Linguistik Kontrastif adalah membandingkan struktur dua bahasa untuk mengetahui perbedaan dan persamaan dari kedua bahasa yang dianalisis agar pengajar mampu memprediksi kesulitan serta kendala siswa dalam mempelajari bahasa yang diinginkan. Kendala siswa diantaranya dalam menerapkan B2 masih dipengaruhi oleh kebiasaannya dalam B1 dan pengetahuan serta pengalaman siswa yang masih membutuhkan pendampingan dari guru, sedangkan kesulitannya terdapat pada unsur-unsur dalam struktur bahasa yang berbeda antara B1 dan B2, maka Penulis mencoba menganalisis kontrastif antara bahasa Indonesia dengan bahasa arab serta menerapkannya dalam pembelajaran suku kata bahasa arab dan bahasa Indonesia. Dari penelitian ini penulis menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan dalam penempatan suku kata baik didepan atau dibelakang kata panjang atau pendek, diantaranya dalam bahasa Indonesia konsonan didepan kata maksimal 3 sedangkan bahasa arab maksimal hanya 2 huruf konsonan, dalam tabel klarifikasi bntuk kata bahasa arab huruf vocalnya ditulis dengan bentuk harakat dan hanya bisa menempati 6 bentuk saja sedangkan dalam bahasa Indonesia terdapat 12 bentuk kata.
Co-Authors Alif Kafa Toyyibah