Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama DODOTO
Taufik Abdullah
Universitas Muhammadiyah Maluku Utara
Arts Humanities Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI KOMPETENSI GURU DALAM PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 DI SD NEGERI 15 KOTA TERNATE Taufik Abdullah
JURNAL DODOTO Vol 1 No 01 (2020): Dodoto,Volume 01 No 01 Januari 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Maluku Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (642.824 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana implemetasi kompetensiguru dalam pembelajaran kurikulum 2013 diSD Negeri 15 Kota Ternate dan untuk mengetahui upaya apa saja yang dilakukan untuk meningkatkankompetensiguru dalampembelajarankurikulum 2013 di SD Negeri 15 Kota Ternate. Jenis Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa (1) Implementasi Kompetensi guru dalam pembelajaran kurikulum 2013 di SD Negeri 15 Kota Ternate, cukup baik hal ini dilihat pada kemampuan guru dalam membuat perangkat mengajar yang meliputi RPP dan silabus, meskipun ada kendala kekurangan media elektronik seperti proyektor yang kemudian membuat guru kesulitan menampilkan materi seperti penggunaan video sehingga pembelajaran berjalan kurang efektif, (2) Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam pembelajaran kurikulum 2013 yaitu mengikuti pelatihan kuriukulum 2013 selama dua minggu, mengikuti kegiatan
PERSEPSI GURU TENTANG PEMBERIAN HUKUMAN DI SD NEGERI 32 KOTA TERNATE Taslim Buaja; Taufik Abdullah; Nurul A Sihombing
JURNAL DODOTO Vol 1 No 02 (2020): Volume 01 No 02, Desember 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Maluku Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (285.342 KB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pemberian hukuman, mengetahui persepsi guru tentang pemberian hukuman kepada siswa dan untuk mengetahui fakto pendukung dan penghambat dalam memberikan hukuman di SD Negeri 32 Kota Ternate serta solusinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah penerapan hukuman dan objeknya adalah persepsi guru. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, display data danpenarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui teknik triangulasi. Hasil penelitian menyatakanbahwa: 1) proses pemberian hukuman di SD Negeri 32 Kota Ternate diawali dari hukuman yang ringan, sedang hingga berat; 2) hukumanterbagi menjadi hukuman isyarat, perkataan, perbuatan dan administrasi; 3) hukuman yang diberikan bersifat mendidik; 4) adanya persepsi yang berbeda antar guru mengenai pemberian hukuman di sekolahdipengaruhi oleh faktor internal, yaitu fisiologis, kebutuhan yang searah dan pengalaman (ingatan) guru sewaktu mengenyam bangku pendidikan dan faktor eksternal yaitu keunikan atau dan kekontrasan stimulu sketika orang tua siswa ingin membawa permasalahan keranah hukum. Faktor pendukung pemberian hukuman di SD Negeri 32 Kota Ternate yaitu: 1) kepala sekolah dan guru yang menerapkan hukuman yang mendidik; 2) banyak siswa yang termotivasi dan sadar terhadap tanggungjawabnya dalam mematuhi peraturan sekolah. Faktor penghambatnya: 1) adanya perbedaan persepsi guru dalam memberikan hukuman; 2) karakter siswa yang berbeda; 3) pendidikandankepedulian orang tua; 4) adanya undang – undang perlindungan anak.
Character Education in Curriculum and Pedagogy: Bibliometric Analysis (2000–2025) Taufik Abdullah; Jainudin Abdullah; Andi Suaema
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol. 18 No. 2 (2026)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/qalamuna.v18i2.9857

Abstract

This study investigates global publication trends on character education within curriculum and pedagogy from 2000 to 2025 using a bibliometric methodology applied to 892 articles from the Dimensions database and analyzed through VOSviewer. The keyword co-occurrence analysis reveals that themes such as moral education, values formation, teacher preparation, and curriculum integration have remained central to scholarly discussions. However, overlay and density visualizations identify a significant paradigmatic transition from prescriptive moral instruction toward comprehensive pedagogical models emphasizing competency development and holistic growth. Critically, the most recent thematic shifts—particularly between 2023 and 2025—point to the growing prominence of local wisdom, positive discipline, mental well-being, digital citizenship, and culturally responsive pedagogy, signaling a research frontier that prioritizes contextualization, emotional resilience, and decolonization in character education. Scientific network mapping identifies influential authors and leading journals shaping the intellectual landscape. This study contributes valuable insights for scholars, educators, and policymakers while identifying promising future directions, including digital pedagogy, multicultural learning, and global citizenship education. Overall, the study offers a comprehensive examination of the intellectual development and structural evolution of character education research, providing an evidence-based foundation for curriculum design and pedagogical innovation in contemporary educational systems.
Co-Authors Andi Suaema Jainudin Abdullah Nurul A Sihombing Taslim Buaja