Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Educatif: Journal of Education Research Educatif: Journal of Education Research
Rini Untari
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Karanganyar
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Penerapan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray Berbasis Peta Konsep Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Atik Puji Astuti; Yulia Maftuhah Hidayati; Rini Untari
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v4i3.218

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar dalam pembelajaran IPA menggunakan metode Two Stay Two Stray berbasis peta konsep pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Mriyan. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terbagi menjadi empat tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Teknik pengumpulan data dilaksanakan yaitu dengan menggunakan observasi, dokumentasi dan wawancara. Subjek penelitian ini sebanyak 13 orang di kelas IV SDN 2 Mriyan, Kecamatan Tamansari, Kabupaten Boyolali. Teknik analisis data yang dilaksanakan dengan analisis interaktif yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini pada ketuntasan hasil belajar IPA siswa yang tuntas pada data prasiklus sebesar 23,07% dengan rata-rata hasil belajar 60, pada siklus I ketuntasan sebesar 61,38% dengan rata-rata hasil belajar sebesar 73,61, dan pada siklus II ketuntasan sebesar 92,30% dengan rata-rata sebesar 92,07. Maka dapat simpulkan bahwa pembelajaran dengan metode Tow Stay Two Stray berbasis peta konsep dapat meningkatkan hasil belajar IPA.
Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Website Berbasis Articulate Storyline Isna Febrianto; Yulia Maftuhah Hidayati; Rini Untari
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v4i3.220

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peningkatan hasil belajar IPA dengan menggunakan media website berbasis articulate storyline pada pembelajaran IPA. Articulate Storyline adalah suatu software pembuatan media pembelajaran interaktif yang didalamnya memiliki fitur hampir sama dengan Microsoft PowerPoint dengan kelebihan dapat kelebihan dapat dipublikasikan dalam bentuk website dan dapat dipadukan dengan platform lain. Berdasarkan observasi peneliti, menunjukan bahwa hasil belajar IPA masih rendah. Penyebabnya adalah guru kurang tepat dan monoton dalam memilih media pembelajaran berbasis teknologi. Hal ini mempengaruhi hasil belajar IPA yang kurang optimal. Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah media website berbasis articulate storyline dapat meningkatkan hasil belajar ipa pada siswa? Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan media website berbasis articulate dalam meningkatkan hasil belajar IPA. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 3 Somopuro Klaten. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV. Teknik pengambilan data meliputi metode observasi, tes, angket dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian pada hasil belajar IPA prasiklus rata-rata nilai 55 dengan persentase ketuntasan 44%, siklus I rata-rata nilai 62,5 dengan persentase ketuntasan 69% dan pada siklus II rata-rata nilai 73,125 dengan persentase ketuntasan 81%. Berdasarkan data tersebut, hasil belajar IPA telah terjadi peningkatan. Simpulan hasil penelitian bahwa website berbasis articulate storyline dapat meningkatkan hasil belajar IPA. Saran peneliti dalam penelitian ini adalah diharapkan guru menggunakan articulate storyline untuk menciptakan media pembelajaran yang interaktif, kreatif, dan menyenangkan.
Penerapan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray Berbasis Peta Konsep Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Atik Puji Astuti; Yulia Maftuhah Hidayati; Rini Untari
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (375.736 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i3.218

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar dalam pembelajaran IPA menggunakan metode Two Stay Two Stray berbasis peta konsep pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Mriyan. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terbagi menjadi empat tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Teknik pengumpulan data dilaksanakan yaitu dengan menggunakan observasi, dokumentasi dan wawancara. Subjek penelitian ini sebanyak 13 orang di kelas IV SDN 2 Mriyan, Kecamatan Tamansari, Kabupaten Boyolali. Teknik analisis data yang dilaksanakan dengan analisis interaktif yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini pada ketuntasan hasil belajar IPA siswa yang tuntas pada data prasiklus sebesar 23,07% dengan rata-rata hasil belajar 60, pada siklus I ketuntasan sebesar 61,38% dengan rata-rata hasil belajar sebesar 73,61, dan pada siklus II ketuntasan sebesar 92,30% dengan rata-rata sebesar 92,07. Maka dapat simpulkan bahwa pembelajaran dengan metode Tow Stay Two Stray berbasis peta konsep dapat meningkatkan hasil belajar IPA.
Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Website Berbasis Articulate Storyline Isna Febrianto; Yulia Maftuhah Hidayati; Rini Untari
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (348.383 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i3.220

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peningkatan hasil belajar IPA dengan menggunakan media website berbasis articulate storyline pada pembelajaran IPA. Articulate Storyline adalah suatu software pembuatan media pembelajaran interaktif yang didalamnya memiliki fitur hampir sama dengan Microsoft PowerPoint dengan kelebihan dapat kelebihan dapat dipublikasikan dalam bentuk website dan dapat dipadukan dengan platform lain. Berdasarkan observasi peneliti, menunjukan bahwa hasil belajar IPA masih rendah. Penyebabnya adalah guru kurang tepat dan monoton dalam memilih media pembelajaran berbasis teknologi. Hal ini mempengaruhi hasil belajar IPA yang kurang optimal. Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah media website berbasis articulate storyline dapat meningkatkan hasil belajar ipa pada siswa? Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan media website berbasis articulate dalam meningkatkan hasil belajar IPA. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 3 Somopuro Klaten. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV. Teknik pengambilan data meliputi metode observasi, tes, angket dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian pada hasil belajar IPA prasiklus rata-rata nilai 55 dengan persentase ketuntasan 44%, siklus I rata-rata nilai 62,5 dengan persentase ketuntasan 69% dan pada siklus II rata-rata nilai 73,125 dengan persentase ketuntasan 81%. Berdasarkan data tersebut, hasil belajar IPA telah terjadi peningkatan. Simpulan hasil penelitian bahwa website berbasis articulate storyline dapat meningkatkan hasil belajar IPA. Saran peneliti dalam penelitian ini adalah diharapkan guru menggunakan articulate storyline untuk menciptakan media pembelajaran yang interaktif, kreatif, dan menyenangkan.
Co-Authors Atik Puji Astuti Isna Febrianto Yulia Maftuhah Hidayati