Articles
<![CDATA[Peningkatan Minat Belajar IPA Materi Siklus Air Melalui Model Problem Based Learning pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Kanty Puspita Sari]]>;
<![CDATA[Fitri Puji Rahmawati]]>;
<![CDATA[Widodo Widodo]]>
<![CDATA[ Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Kreasi Teknologi Informasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36654/educatif.v4i3.233
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan minat belajar IPA materi siklus air melalui model Problem Based Learning kelas V SDN 02 Doro Kecamatan Doro Kabupaten Pekalongan tahun ajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah Penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah angket/kuisioner, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini diperoleh presentase minat belajar siswa sebagai berikut, pra siklus sebesar 42,75%, siklus I sebesar 62% dan siklus II sebesar 86%. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan minat belajar siswa melalui model pembelajaran Problem Based Learning.]]>
<![CDATA[Peningkatan Minat Belajar Materi Perkalian dan Pembagian Melalui Video Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Erlina Aprilia]]>;
<![CDATA[Fitri Puji Rahmawati]]>;
<![CDATA[Widodo Widodo]]>
<![CDATA[ Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Kreasi Teknologi Informasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36654/educatif.v4i3.234
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran matematika materi perkalian dan pembagian menggunakan media video pada kelas IV SD 2 Megawon tahun pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 21 siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket minat belajar matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar matematika siswa meningkat yang ditunjukkan dengan peningkatan minat belajar matematika siswa dari siklus 1 yaitu 12 (57%) siswa dalam kategori sedang dan 9 (43%) siswa dalam kategori rendah sedangkan pada siklus 2 meningkat menjadi 18 (86%) siswa dalam kategori tinggi, 3 (14%) siswa dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika materi perkalian dan pembagian menggunakan media video dapat meningkatkan minat belajar matematika siswa kelas IV SD 2 Megawon]]>
<![CDATA[Peningkatan Minat Membaca Menggunakan Media Cerita Bergambar pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 1 SD Negeri Bringin ]]>
<![CDATA[Aulia Dewi Tegarina Hardanti]]>;
<![CDATA[Fitri Puji Rahmawati]]>;
<![CDATA[Widodo Widodo]]>
<![CDATA[ Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Kreasi Teknologi Informasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36654/educatif.v4i3.235
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya minat siswa dalam membaca sehingga siswa kurang lancar dalam membaca. Tujuan dalam penelitian ini dengan menggunakan media cerita bergambar di harapkan ketertarikan dan minat siswa dalam membaca meningkat. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu penelitian yang dilakukan oleh guru di tempat mengajar, dengan penekanan pada penyempurnaan atau peningkatan praktik dan proses dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Subyek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I SD Negeri Bringin yang berjumlah 35 siswa. Teknik Analisis Data Teknik analisis data yang digunakan peneliti dalam Penilitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Data yang diperoleh dari hasil tes yang berbentuk uraian yaitu data kuantitatif. Sedangkan data kualitatif diperoleh dari hasil wawancara, lembar kuesioner dan lembar observasi. Berdasarkan hasil pengolahan data dari perbaikan membaca pada siswa kelas I SD Negeri Bringin melalui media cerita bergambar yang telah dilaksankan dapat ditarik kesimpulan bahwa media cerita bergambar dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas I SD Negeri Bringin. Berdasarkan data pra siklus diketahui rata-rata nilai membaca sebanyak 40,00% , mengalami peningkatan menjadi rata-rata 72,23%, kemudian kembali mengalami peningkatan pada siklus II rata-rata nilai membaca menjadi 88,35%. Hasil rata-rata minat membaca pada siklus II ini sudah sesuai dengan indicator keberhasilan yang telah ditetapkan dalam penelitian ini yaitu rata-rata hasil angket minat membaca sebanyak 80%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan membaca dapat ditingkatkan melalui media cerita bergambar pada siswa SD Negeri Bringin]]>
<![CDATA[Peningkatan Motivasi Belajar FPB/KPK Melalui Metode Tutor Sebaya pada Siswa Kelas IV SDN Karangasem 1 Tahun 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Syaifuddin Rifa’i]]>;
<![CDATA[Fitri Puji Rahmawati]]>;
<![CDATA[Widodo Widodo]]>
<![CDATA[ Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Kreasi Teknologi Informasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36654/educatif.v4i3.244
<![CDATA[Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar FPB/KPK pada siswa Kelas IV SD Negeri Karangasem 1 tahun ajaran 2021/2022. Subjek penelitian adalah guru kelas dan siswa kelas IV sebanyak 17 siswa. Objek penelitian adalah penerapan metode pembelajaran tutor sebaya dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada mata pelajaran Matematika. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model Miles dan Hubberman yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh selama tindakan, dapat dijelaskan bahwa: motivasi belajar siswa pada kondisi awal sebelum tindakan adalah 62.00% pada siklus I mengalami peningkatan menjadi 69.50%, pada siklus II motivasi belajar siswa meningkat menjadi 78.00%. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran tutor sebaya dapat meningkatkan motivasi pada mata pelajaran Matematika materi FPB dan KPK siswa kelas IV SD Negeri Karangasem 1 Tanon Tahun Ajaran 2021/2022.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Matematika Bangun Ruang dengan Strategi Make-A-Match Berbantu Video Siswa Kelas V Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Muhammad Rheyza Al-Rasyiid]]>;
<![CDATA[Fitri Puji Rahmawati]]>;
<![CDATA[Widodo Widodo]]>
<![CDATA[ Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Kreasi Teknologi Informasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36654/educatif.v4i3.245
<![CDATA[Materi bangun ruang pada mata pelajaran matematika masih dirasa kurang diminati oleh siswa kelas V Sd pada semester II. Hal ini dibuktikan dengan rendahnya nilai ulangan harian dan kurangnya inovasi guru dalam mengemas pembelajaran. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun ruang mata pelajaran Matematika dengan model Make A Match berbantu video kelas V SD yang dilakukan pada semester II kelas V dengan jumlah 16 siswa menggunakan metode penelitian tindakan kelas sebanyak dua siklus, dimana pada setiap siklusnya terdapat satu kali pertemuan. Pada siklus 1 hasil rata-rata hasil belajar siswa sebesar 62,5% kemudian pada siklus 2 meningkat menjadi 100%. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan model Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar pada materi bangun ruang mata pelajaran Matematika kelas V SD.]]>
<![CDATA[Peningkatan Minat Belajar IPA Materi Siklus Air Melalui Model Problem Based Learning pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Kanty Puspita Sari]]>;
<![CDATA[Fitri Puji Rahmawati]]>;
<![CDATA[Widodo Widodo]]>
<![CDATA[ Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Kreasi Teknologi Informasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (376.042 KB)
|
DOI: 10.36654/educatif.v4i3.233
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan minat belajar IPA materi siklus air melalui model Problem Based Learning kelas V SDN 02 Doro Kecamatan Doro Kabupaten Pekalongan tahun ajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah Penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah angket/kuisioner, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini diperoleh presentase minat belajar siswa sebagai berikut, pra siklus sebesar 42,75%, siklus I sebesar 62% dan siklus II sebesar 86%. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan minat belajar siswa melalui model pembelajaran Problem Based Learning.]]>
<![CDATA[Peningkatan Minat Belajar Materi Perkalian dan Pembagian Melalui Video Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Erlina Aprilia]]>;
<![CDATA[Fitri Puji Rahmawati]]>;
<![CDATA[Widodo Widodo]]>
<![CDATA[ Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Kreasi Teknologi Informasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (556.921 KB)
|
DOI: 10.36654/educatif.v4i3.234
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran matematika materi perkalian dan pembagian menggunakan media video pada kelas IV SD 2 Megawon tahun pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 21 siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket minat belajar matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar matematika siswa meningkat yang ditunjukkan dengan peningkatan minat belajar matematika siswa dari siklus 1 yaitu 12 (57%) siswa dalam kategori sedang dan 9 (43%) siswa dalam kategori rendah sedangkan pada siklus 2 meningkat menjadi 18 (86%) siswa dalam kategori tinggi, 3 (14%) siswa dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika materi perkalian dan pembagian menggunakan media video dapat meningkatkan minat belajar matematika siswa kelas IV SD 2 Megawon]]>
<![CDATA[Peningkatan Minat Membaca Menggunakan Media Cerita Bergambar pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 1 SD Negeri Bringin ]]>
<![CDATA[Aulia Dewi Tegarina Hardanti]]>;
<![CDATA[Fitri Puji Rahmawati]]>;
<![CDATA[Widodo Widodo]]>
<![CDATA[ Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Kreasi Teknologi Informasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (280.529 KB)
|
DOI: 10.36654/educatif.v4i3.235
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya minat siswa dalam membaca sehingga siswa kurang lancar dalam membaca. Tujuan dalam penelitian ini dengan menggunakan media cerita bergambar di harapkan ketertarikan dan minat siswa dalam membaca meningkat. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu penelitian yang dilakukan oleh guru di tempat mengajar, dengan penekanan pada penyempurnaan atau peningkatan praktik dan proses dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Subyek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I SD Negeri Bringin yang berjumlah 35 siswa. Teknik Analisis Data Teknik analisis data yang digunakan peneliti dalam Penilitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Data yang diperoleh dari hasil tes yang berbentuk uraian yaitu data kuantitatif. Sedangkan data kualitatif diperoleh dari hasil wawancara, lembar kuesioner dan lembar observasi. Berdasarkan hasil pengolahan data dari perbaikan membaca pada siswa kelas I SD Negeri Bringin melalui media cerita bergambar yang telah dilaksankan dapat ditarik kesimpulan bahwa media cerita bergambar dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas I SD Negeri Bringin. Berdasarkan data pra siklus diketahui rata-rata nilai membaca sebanyak 40,00% , mengalami peningkatan menjadi rata-rata 72,23%, kemudian kembali mengalami peningkatan pada siklus II rata-rata nilai membaca menjadi 88,35%. Hasil rata-rata minat membaca pada siklus II ini sudah sesuai dengan indicator keberhasilan yang telah ditetapkan dalam penelitian ini yaitu rata-rata hasil angket minat membaca sebanyak 80%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan membaca dapat ditingkatkan melalui media cerita bergambar pada siswa SD Negeri Bringin]]>
<![CDATA[Peningkatan Motivasi Belajar FPB/KPK Melalui Metode Tutor Sebaya pada Siswa Kelas IV SDN Karangasem 1 Tahun 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Syaifuddin Rifa’i]]>;
<![CDATA[Fitri Puji Rahmawati]]>;
<![CDATA[Widodo Widodo]]>
<![CDATA[ Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Kreasi Teknologi Informasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (375.4 KB)
|
DOI: 10.36654/educatif.v4i3.244
<![CDATA[Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar FPB/KPK pada siswa Kelas IV SD Negeri Karangasem 1 tahun ajaran 2021/2022. Subjek penelitian adalah guru kelas dan siswa kelas IV sebanyak 17 siswa. Objek penelitian adalah penerapan metode pembelajaran tutor sebaya dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada mata pelajaran Matematika. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model Miles dan Hubberman yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh selama tindakan, dapat dijelaskan bahwa: motivasi belajar siswa pada kondisi awal sebelum tindakan adalah 62.00% pada siklus I mengalami peningkatan menjadi 69.50%, pada siklus II motivasi belajar siswa meningkat menjadi 78.00%. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran tutor sebaya dapat meningkatkan motivasi pada mata pelajaran Matematika materi FPB dan KPK siswa kelas IV SD Negeri Karangasem 1 Tanon Tahun Ajaran 2021/2022.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Matematika Bangun Ruang dengan Strategi Make-A-Match Berbantu Video Siswa Kelas V Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Muhammad Rheyza Al-Rasyiid]]>;
<![CDATA[Fitri Puji Rahmawati]]>;
<![CDATA[Widodo Widodo]]>
<![CDATA[ Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Kreasi Teknologi Informasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (387.338 KB)
|
DOI: 10.36654/educatif.v4i3.245
<![CDATA[Materi bangun ruang pada mata pelajaran matematika masih dirasa kurang diminati oleh siswa kelas V Sd pada semester II. Hal ini dibuktikan dengan rendahnya nilai ulangan harian dan kurangnya inovasi guru dalam mengemas pembelajaran. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun ruang mata pelajaran Matematika dengan model Make A Match berbantu video kelas V SD yang dilakukan pada semester II kelas V dengan jumlah 16 siswa menggunakan metode penelitian tindakan kelas sebanyak dua siklus, dimana pada setiap siklusnya terdapat satu kali pertemuan. Pada siklus 1 hasil rata-rata hasil belajar siswa sebesar 62,5% kemudian pada siklus 2 meningkat menjadi 100%. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan model Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar pada materi bangun ruang mata pelajaran Matematika kelas V SD.]]>
