Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Educatio
zalia puspita, zalia
Unknown Affiliation
Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS, MOTIVASI BELAJAR, DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VII MTS. MU’ALIMAT NW PANCOR puspita, zalia; Hadiana, Marlina
Educatio Vol 10, No 2 (2015)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (193.992 KB) | DOI: 10.29408/edc.v10i2.157

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh secara simultan, model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kritis, motivasi belajar, dan hasil belajar IPS siswa kelas VII MTs. Mu’alimat NW Pancor. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Data penelitian dikumpulkan dengan tes kemampuan berpikir kritis, angket motivasi belajar, dan tes hasil belajar IPS siswa. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan analisis Manova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Terdapat pengaruh penerapan model pembelajaarn berbasis masalah terhadap kemampuan berfikir kritis siswa kelas VII MTs. Mu’alimat NW Pancor. (2) Terdapat pengaruh model pembelajaarn berbasis masalah terhadap motivasi belajar siswa kelas VII MTs. Mu’alimat NW Pancor. (3) Terdapat pengaruh model pembelajaarn berbasis masalah terhadap hasil belajar IPS  siswa kelas VII MTs. Mu’alimat NW Pancor. (4) Terdapat pengaruh secara simultan penerapan model pembelajaarn berbasis masalah terhadap kemampuan berfikir kritis siswa, motivasi dan hasil belajar IPS  siswa kelas VII MTs. Mu’alimat NW Pancor. Kata kunci: model pembelajaran berbasis masalah, kemampuan berpikir kritis, motivasi belajar, hasil belajar IPS.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLEKTUALI REFETITION TERHADAP BERFIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA SEMESTER GANJIL PADA MATA KULIAH INOVASI PENDIDIKAN Puspita, Zalia
Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Didika : Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : universitas hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/didika.v4i1.1160

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Penggunaan Model PembelajaranAuditory intellectually Refetition dapat meningkatkan kemajuan berfikir kreatifdan hasil belajar mahasiswa pada matakuliah inovasi pendidikan. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan pendekatan quasi Eksperimental Design dimana sampelnya seluruh mahasiswa semester lima pada mata kuliah inovasi pendidikan yang terdiri dari dua kelas. Pengujian hasil hipotesis H1 berfikir kreatif mahasiswa ,terdapat t hitung t table yaitu 3,028 4, artinya hipotesis diterima dan dapat disimpulkan terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran auditory intellectually refetition terhadap berfikir kreatif mahasiswa, berdasarkan analisis observasi berfikir kreatif mahasiswa bahwa skor nilai kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol. yaitu 4,6 nilai untuk kelas eksperimen yang berarti sangat aktif dengan kategori skor sedangkan kelas control antara 3,8 yang berarti cukup baik. Untuk uji hipotesis H2,dengan rumus uji T hasil yang diperoleh yaitu t hitung adalah 4,7025 lebih besar dari t tabel dengan db 48 pada taraf signifikan 5% yaitu ,t tabel 2,021 sehingga t hitung 4,7025 lebih besar dari t tabel 2,021 artinya hipotesis Ha yang diajukkan diterima yaitu penggunaan model pembelajaran Auditori Intellektually Repetition berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar pada mata kuliah inovasi pendidikan. H3; Untuk hasil pengujia hipotesis s e c a r a simultan untuk variabel bahwa; kreteria t hitung t table yaitu (22,50 1,743) maka Ho ditolak dan Ha diterima dan dapat disimpulkan terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Refetition terhadap berfikir kreatif dan hasil belajar mahasiswa semester lima pada matakuliah inovasi pendidikan. 
Co-Authors Marlina Hadiana, Marlina