Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Indonesian Community Journal
Glorius Deonatus Keo
Institut Agama Kristen Negeri Kupang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN

 1 
Pengaruh Dukungan Sosial Guru terhadap Resiliensi Akademik Siswa SMP Glorius Deonatus Keo
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 6 (2022): December 2022
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i6.4241

Abstract

Seseorang yang memiliki resiliensi akan menemukan sistem untuk meningkatkan pola pikir atau pengetahuan yang lebih tinggi sehingga dapat mengatasi permasalahan secara menyeluruh, penuh perhatian, dan semangat.Sedangkan tujuan yang diharapkan adalah untuk memperoleh data dan informasi serta untuk mengetahui pengaruh dukungan sosial guru terhadap resiliensi akademik siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Satu Atap Amfoang Tengahdi masa pandemi covid-19. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif, dengan sampel berjumlah 121 siswa. Maka hasil yang diperoleh saat penelitian adalah dukungan sosial  guru memberi pengaruh signifikan terhadap resiliensi akademik siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Satu Atap Amfoang Tengahdalam melaksanakan pembelajaran Daring. Penelitian ini juga memberikan bukti lebih jauh bahwa semakin tinggi dukungan sosial guru maka semakin tinggi resiliensi akademik siswaselama masa pandemi Covid-19 dan sebaliknya semakin rendah dukungan sosial guru maka semakin rendah/lemah resiliensi akademik siswa pada masa Pandemic Covid-19 di wilayah Amfoang Tengah.
Pengaruh Self-Regulation terhadap Motivasi Berprestasi Siswa dalam Pelaksanaan Blended Learning Glorius Deonatus Keo; Gusti Yohanis Sette; Benediktus Labre; Yosua Nubatonis
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 6 (2023): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i6.5721

Abstract

Siswa yang memiliki motivasi berprestasi ingin maju dan bersaing. Siswa dengan self regulation mampu mengendalikan pikiran, perasaan, dan perilaku dalam belajar serta menyikapi segala aktivitas akademik dengan lebih tertib, terkendali, dan fokus dalam belajar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh signifikan Self-Regulation terhadap Motivasi Berprestasi Siswa SMP Negeri 1 Amfoang Tengah Kabupaten Kupang dalam penerapan blended learning. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Hipotesis penelitian adalah terdapat pengaruh signifikan self regulation terhadap Motivasi Berprestasi Siswa dalam penerapan blended learning. Sampel penelitian ini terdiri dari 52 siswa kelas IX. Penelitian ini menggunakan Skala Motivasi Berprestasi dan Skala Regulasi Diri. Hasil penelitian analisis regresi sederhana menunjukkan nilai t hitung > t tabel (3,918 > 1,676) dan nilai signifikansi 0,00. Sumbangan efektif variabel independen terhadap variabel keterikatan adalah sebesar 23,5%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa regulasi diri siswa mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap motivasi berprestasi siswa dalam pelaksanaan blended learning. Pengaruh positif artinya semakin tinggi self regulation maka semakin tinggi Achievement Motivation, sebaliknya semakin rendah self regulation maka semakin rendah Achievement Motivation.
Co-Authors Ardi Naif Aston Punga Benediktus Labre Chintamy Adoe Etrin Natonis Getroida Maleng Gusti Yohanis Sette Maria Nakmofa Mira Lete Mona Lian Yosua Nubatonis