Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lisanudhad JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA
Rifda Haniefa
Sekolah Tinggi Agama Islam Nurul Iman
Humanities Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Hots Online Assessment Dengan Quizizz Berkarakter Untuk Keterampilan Membaca Pemahaman Eka Lutfiyatun; Rifda Haniefa
JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA Vol 7, No 3 (2022): November 2022
Publisher : Universitas Al Azhar Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36722/sh.v7i3.1587

Abstract

Basic Arabic competence for reading comprehension skills at SMA Al Ashriyyah Nurul Iman Parung is included in the Higher Order Thinking Skills (HOTS) category. Therefore, assessment questions should be able to hone logical thinking skills, that is to analyze, evaluate, create, and not just memorize. The degradation of the character of students during the Covid-19 pandemic also requires that online assessments not only focus on cognitive aspects but also pay attention to the characters that appear in the assessment. The purpose of this study was to develop an evaluation tool for Arabic reading comprehension skills based on HOTS using Quizizz, test its feasibility level, analyze students' higher-order thinking skills, and analyze students' responses to the use of Quizizz. This is a Research and Development (R&D) article. Data were obtained through tests, questionnaires, and observations. The research subjects were 32 students of the class XI language program. The product validation result is 88.10 (very feasible). The results of the development show that from the 20 items developed, 19 questions are valid with the calculation of r-count>r-table (0.296). The reliability of the item is 0.986 (very high). The level of difficulty of the questions has an average of "Medium". The results show that students have “Good” higher-order thinking skills in reading comprehension. There 53.8% of students gave a positive response or were satisfied with the use of Quizizz when applying the HOTS online assessment instrument. Hopefully, educators can develop and utilize online assessments with questions that can hone students' reasoning skills in reading comprehension skills and internalizing character values on questions.Keywords - HOTS online assessment, Quizizz, Reading comprehension, Character values.
Tathwiiru Tharzi Al Masyruu'i Al Asaasiyyi Al Ta'allumiyyi Bi Mabdai Al Ahliyyati Al Tiknulujiyyati Li Tahsiini Kafaaati Kitaabati Al Lughah Al Arabiyyati Wa Ibdaa'i Al Fikri Rifda Haniefa; Eka Lutfiyatun
Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran, dan Sastra Arab Vol. 10 No. 01 (2023): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/lisanudhad.v10i01.9612

Abstract

Arabic writing skills in the modern era are not only done with conventional media such as paper and blackboards, but also are applied with the help of digital media which is one of the pillars of digital literacy. Arabic language learning at SMP Nurussalam Depok is carried out in a language laboratory, but the use of laboratory computers is still limited only as a provider of material and has not been used for making projects that can optimize Arabic writing competence and hone students' creativity. Creative Thinking becomes urgent in modern times. Improving creative thinking and writing Arabic can be done by implementing Project Based Learning (PjBL). The research problems are how to develop a digital literacy-based PjBL model to optimize Arabic writing skills and creative thinking, its validity, and its effectiveness. The aims are to find out the form of digital literacy-based PjBL model development to optimize Arabic writing competence and creative thinking, find out the results of its validity, and find out its effectiveness. This research is a Research and Development (R&D) which the data comes from tests, questionnaires, and observations. The research subjects were 20 students of class IX at SMP Nurussalam Depok. Product validation value is 88.33 (very feasible). The PjBL model based on digital literacy is effective in optimizing Arabic writing competence and creative thinking. The average pretest<posttest is 67.85<89.90 with a significance of 0.00<0.05. The average value of creative thinking is 82.22 or very suitable for the uniqueness of ideas, meaningful product creation, process suitability, and motivation. Hopefully educators can develop and utilize the models that have been developed for learning. Keywords:  Project Based Learning Model, Digital Literacy, Arabic Writing, Creative Thinking في هذا العصر الراهن، مهارة كتابة اللغة العربية ليست تنحصر في الوسائط التقليدية فحسب، مثل الكتابة في الورقة، أو السبورة، وإنما تنصرف أيضا تلك المهارة في الوسائط التكنولوجية التي قد أصبحت عمدة من عماد إتقان الكتابة التكنولوجية.جرى تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية "نور السلام" ديفوك في المعمل اللغوي، ولكن انتفاع أدوات حاسوب المعمل لا يزال يتحدد في تهيئة المواد المدروسة ولم يكن وسيلة لاستخدام صنع المشارع التي يوجد بها تحسين إبداع كتابة اللغة العربية وتشاهد بها ممارسة طلاب العلم. لقد أمسى إبداع الفكر أمرا هاما في القرن الحديث. تطور إبداع التصور وتسطير اللغة العربية يمكن تحقيقها بتطبيق الخطة الأساسية التعليمية. أسئلة البحث لهذا البحث، كيف شكل تطوير طرز المشروع الأساسي التعلمي بمبدأ كفاءة الأهلية التكنولوجية لتحسين مهارة كتابة اللغة العربية وإبداع الفكر. كيف نتيجة اختبار ملاقاته، وكيف فعاليته. والهدف من هذا البحث كشف طرز المشروع الأساسي التعلمي بمبدأ الأهلية التكنولوجية لتحسين مهارة كتابة اللغة العربية و إبداع الفكر، وكذلك كشف نتيجة اختبار ملاقاته وكشف فعاليته. هذا البحث جار على منهج البحث والتطوير حيث وجدت بيانته من الاختارات،و قائمة أسئلة مسائل متخصصة، وملاحظة. موضوع البحث يتكون من عشرين تلميذا يجلسون في الفصل التاسع للمدرسة الثانوية نور السلام ديفوك. درجة تصديق النتاج 88،33 (في شدة الملائمة). طرز المشروع الأساس التعلمي بمبدأ الأهلية التكنولوجية فعال في تحسين كفاءة كتابة اللغة العربية وإبداع الفكر. مجموع كمية النتائج قبل إجراء الاختبار وإثر إجراءه أو 67.85<89.90 بدلالات 0,00<0,05. مجموع كمية النتائج إبداع الفكر 82,22 ، أو قد ناسبت بحيثية غرابة الفكرة، إبداع النتاج المهم، موافقة الإجراءة، والتحفيز. فالرجاء من المعلم أن يكون له ملكة في تطوير و انتفاع الطرز المطور للتعليم. الكلمات الإشارية : طرز المشروع الأساسي التعلمي، الأهلية التكنولوجية، كتابة العربية، إبداع الفكر.
Co-Authors