Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Arithmetic : Academic Journal of Math
Ami Fidianty
Universitas Serang Raya
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Perbedaan Kemampuan Berpikir Kreatif Pembelajaran Daring Melalui Implementasi Multimedia Collaborative-Interactive (Co-Interactive) pada Masa Pandemi T.S. Hadi; Indri Lestari; Ami Fidianty; Wian Azrilia
ARITHMETIC: Academic Journal of Math Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/ja.v4i2.5222

Abstract

The research was conducted during the covid-19 pandemic and learning was carried out from and there were many technical obstacles and students' thinking abilities which tended to be low because they were unable to understand the material by being given in the form of modules only. During a pandemic, learning is carried out at home to avoid transmission. With this, educators must move actively so that learning can still be given. So that learning is needed with the help of interactive collaborative multimedia with the help of Learning Management Systems (LMS), zoom meetings, and YouTube as learning multimedia. Learning with zoom meetings to provide direct explanations to students about the material being studied. YouTube is given as a multimedia-based learning because students can see learning using videos. The research method used is an experiment with two classes, namely the experimental class and the control class as a comparison with conventional learning. The results obtained that there is an average difference between students with learning using interactive multimedia collaborative better than students with conventional learning.
KONTRIBUSI KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS TERHADAP KECERDASAN LOGIS MATEMATIKA DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS E- LEARNING Tebe Sofwan; Indri Lestari; Ami Fidianty
FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol 8, No 2 (2022): FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/fbc.8.2.171-178

Abstract

Kecerdasan logis matematika sangat penting untuk diperhatikan sehingga dapat meningkatkan pembelajaran mahasiswa, akan tetapi dalam indikator kecerdasan logis matematika menurut beberapa pendapat masih terdapat kekurangan karena dalam pembelajaran dimulai dengan proses klasifikasi. Salah satu indikator yang dapat melengkapi kecerdasan logis matematika yaitu identifikasi yang merupakan indikator keterampilan berpikir kritis. Tujuan penelitian ini adalah analsiis keterampilan berpikir kritis matematis mahasiswa dalam pembelajaran matematika berbantuan e-learning, analysis kecerdasan logis matematika mahasiswa dalam pembelajaran matematika berbantuan e-learning, dan analisis tentang kontribusi keterampilan berpikir kritis matematis terhadap kecerdasan logis mahasiswa dalam pembelajaran matematika berbantuan e-learning. Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Keterampilan berpikir kritis mahasiswa dalam pembelajaran e-learning, proses menjawab soal memperoleh persentase 100, , identifikasi memperoleh persentase 85.71 dan yang berikutnya yaitu proses analisis dalam menjawab soal memperoleh persentase 71.25. Kecerdasan logis matematika mahasiswa indikator menghitung dengan 48.57%, indikator hipotesis dengan 31.43%, akan tetapi untuk indikator klasifikasi dengan nilai 17.14% dan generalisisasi dengan nilai 14.29%. Untuk kontribusi keterampilan berpikir kritis terhadap kecerdasan logis matematika terdapat pada indikator identifikasi yang memberikan pengaruh serta  berkontribusi baik terhadap kecerdasan logis matematika dalam pembelajaran berbantuan e-learning.
Co-Authors Lestari, Indri T.S. Hadi Tebe Sofwan Wian Azrilia