Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kedokteran Brawijaya Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education)
Tzou Chi Huang, Tzou Chi
Unknown Affiliation
Education Medicine & Pharmacology

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Efek Polisakarida Mesona Chinensis pada Produksi Sitokin dan Molekul Kostimulator pada Sel Makrofag RAW264.7 S, Andri Praja; Huang, Tzou Chi; Sumarno, Sumarno
Jurnal Kedokteran Brawijaya Vol 29, No 1 (2016)
Publisher : Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21776/ub.jkb.2016.029.01.4

Abstract

Polisakarida yang berasal dari tumbuhan telah menjadi pusat perhatian pada keilmuan biomedik karena memiliki berbagai kemampuan biologis dan toksisitasnya yang rendah. Pada penelitian sebelumnnya, polisakarida Mesona chinensis (MCP) yang didapat dari ekstrak tanaman cincau atau grass jelly telah menunjukkan kemampuannya sebagai imunostimulator dan anti kanker, akan tetapi bagaimana mekanismenya belum diketahui dengan jelas. Penelitian ini menginvestigasi pengaruh MCP pada sel makrofag RAW264.7 dimana pemeriksaan dilakukan melalui pengukuran produksi sitokin dan ekspresi molekul kostimulator pada permukaan sel makrofag. Beberapa teknik pengukuran telah digunakan untuk menggambarkan mekanisme aksi pada sel makrofag seperti flowsitometri untuk menganalisa kostimulator CD80, CD86 dan MHC-II, pengukuran viabilitas sel, nitric oxide (NO) dan TNF-α menggunakan spektrofotometer, ekspresi protein ERK ½, IκB-α, iNOS menggunakan teknik western blot dan analisa aktivitas protein NF-κB menggunakan mikroskop konfokal. Pengukuran aktivitas NF-κB, ekspresi CD80, CD86, MHC-II, produksi NO dan TNF-α dilakukan setelah diberikan MCP pada sel makrofag RAW264.7 dengan konsentrasi 10, 50, 100 dan 200μg/ml. Analisa statistik dengan ANOVA menunjukkan bahwa terdapat perbedaan ekspresi NO, TNF-α, CD80, CD86 dan MHC-II pada semua kelompok perlakuan, selanjutnya uji perbandingan multipel Duncan's menyatakan bahwa terdapat peningkatan ekspresi NO, TNF-α, CD80, CD86 dan MHC-II secara signifikan (p=0,001) bila dibandingkan dengan kelompok lain. Hasil diatas menunjukkan bahwa MCP mampu menginduksi produksi NO, TNF-α, ekspresi kostimulator (CD80, CD86, MHC-II), dan sebagai stimulator terhadap protein ERK ½, IκB-α, dan NF-κB. Hal ini memberikan penjelasan terhadap mekanisme aktivitas seluler yakni melibatkan jalur MAPKs dan NF-κB yang penting dalam menginduksi produksi sitokin dan ekspresi molekul kostimulator. Dengan demikian, MCP telah menunjukkan suatu potensi sebagai agen imunostimulator dan diduga dapat menjadi suatu terapi penting pada penyakit-penyakit infeksi. 
Problem-Based Learning Tool Integrated with Education for Sustainable Development on Biodiversity Topic to Improve Science Literacy Shabrina*, Anisa; Suhartini, Suhartini; Huang, Tzou Chi
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 12, No 2 (2024): APRIL 2024
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jpsi.v12i2.36218

Abstract

Education for sustainable development (ESD) has become a focus in learning in line with demand in biology learning outcomes in the merdeka curriculum. Problem based learning (PBL) with the integration of ESD prepare students with science abilities considering the fact that students' scientific literacy in Indonesia is still very low. This research aims to develop ESD-integrated PBL learning tool as a reference that teachers can use in implementing learning with ESD approach and to determine the effectiveness of learning tool in improving students' scientific literacy. This research used ADDIE model; analysis, design, development, implementation and evaluation. The developed learning tool consists of lesson plan, worksheet and learning assessment instruments. This research instrument consists of validation questionnaire by expert validators and teachers, students response questionnaire, and scientific literacy questions. The results of this research showed that the developed learning tool was feasible and could be used in classroom based on the assessments of expert validators and teachers. The worksheet developed received a good response from students. Based on the n gain analysis, the application of PBL integrated ESD learning tool increases students' scientific literacy skills in the medium category
Co-Authors Andri Praja S, Andri Praja Shabrina*, Anisa Suhartini Suhartini Sumarno .