Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Wawasan Pendidikan
Dwi Mawarini
Universitas PGRI Semarang
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA MATERI BANGUN RUANG KUBUS DAN BALOK KELAS V Dwi Mawarini; Fajar Cahyadi; Intan Rahmawati
Wawasan Pendidikan Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/wp.v2i2.9885

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh  hasil belajar matematika siswa pada materi kubus dan balok dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning di kelas V SDN 2 Pilang. Jenis penelitian adalah eksperimen berbentuk pre-Experimental Design menggunakan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian adalah One Shot Case Study Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDN 2 Pilang. Sampel yang diambil adalah 17 siswa kelas V dengan menggunakan teknik Nonprobability Sampling berbentuk Sampling Jenuh. Data penelitian diperoleh melalui tes dan dokumentasi. Hasil analisis nilai pretest menunjukkan Lo<Ltabel (0,152<0,206)  sedangkan hasil analisis nilai posttest menunjukkan Lo<Ltabel (0,101<0,206). Kesimpulannya sampel berasal dari populasi berdistribusi normal. Berdasarkan analisis uji t diketaui thitung > ttabel (33> 2,11991). Disimpulkan terdapat perbedaan antara nilai rata-rata pretest dengan nilai rata-rata posttest. Ditunjukkan juga uji normalitas N-Gain, diperoleh hasil g≥0,7 yang termasuk kategori tinggi. Kesimpulannya adanya peningkatan kemampuan siswa setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menerapkan model Project Based Learning. Diperoleh hasil ketuntasan belajar klasikal posttest>KKM (88%≥70%) yang artinya tuntas. Kesimpulannya melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning efektif terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang disampaikan adalah dalam melaksanakan proses belajar mengajar hendaknya guru menggunakan model pembelajaran yang bervariasi agar siswa menjadi lebih aktif terhadap pembelajaran.Kata Kunci: Model Project Based Learning, Hasil Belajar Kognitif, Bangun Ruang Kubus dan Balok.
Implementasi Media Papan Diagram terhadap Kemampuan Literasi Numerik Siswa Kelas IV di SDN Sendangmulyo 02 Dwi Mawarini; Husni Wakhyudin; Muhamad Ali Rozikin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literasi numerik merupakan kemampuan untuk menggunakan daya nalar dalam menelaah dan mengartikan suatu pernyataan numerik. Salah satu cara untuk meningkatkan literasi numerik siswa adalah dengan menggunakan media pembelajaran, seperti media papan diagram. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh media papan diagram terhadap kemampuan literasi numerik siswa. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan desain one group pretest posttest design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Nonprobability Sampling dengan bentuk Sampling Insidental. Teknik analisis data melibatkan uji normalitas dan uji paired sample t-test. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal, dengan nilai signifikansi pada tabel Kolmogorov-Smirnov sebesar 0,167 dan 0,093 (>0,05). Analisis uji t-test menunjukkan bahwa nilai signifikansi (sig. 2-tailed) sebesar 0,002 (<0,05) dan nilai thitung sebesar 20,052 (> ttabel 2,05954). Hal ini menunjukkan adanya pengaruh signifikan dari penerapan media papan diagram terhadap kemampuan literasi numerik siswa. Kesimpulannya, penerapan media papan diagram dapat meningkatkan kemampuan literasi numerik siswa. Berdasarkan penelitian ini, disarankan agar guru menggunakan berbagai media pembelajaran untuk membuat siswa lebih aktif dan meningkatkan kemampuan literasi numerik mereka.
Co-Authors Fajar Cahyadi Husni Wakhyudin Intan Rahmawati Muhamad Ali Rozikin