<![CDATA[Permasalahan yang masih dihadapi pada pembelajaran matematika yaitu rendahnya hasil belajar siswa. Salah satu penyebabnya ialah kurangnya penerapan model pembelajaran inovatif sehingga proses pembelajaran cenderung berpusat pada guru, sedangkan keterlibatan aktif siswa masih rendah. Langkah yang dapat diterapkan untuk mengatasi permasalahan ialah model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbantuan Graspable Math. Penelitian ini bertujuan mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran AIR berbantuan Graspable Math pada materi fungsi kuadrat. Dalam penerapannya, Graspable Math dimanfaatkan untuk mendukung penerapan model AIR melalui visualisasi dan manipulasi konsep fungsi kuadrat secara interaktif sehingga memudahkan siswa memahami materi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan pre-eksperimental one group pretest-posttest. Semua siswa kelas X MAN 3 Banda Aceh pada tahun ajaran 2025/2026 menjadi populasi dalam penelitian ini, sedangkan sebanyak 28 siswa kelas X-1 menjadi sampel penelitian. Data diperoleh melalui tes tertulis berupa empat soal uraian pada pretest dan posttest. Data diolah melalui pengujian Paired Sample t-test serta analisis N-Gain. Nilai rata-rata N-Gain yang diperoleh sebesar 0,6177 mengindikasikan bahwa peningkatan hasil belajar siswa berada pada kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian, penerapan model pembelajaran AIR berbantuan Graspable Math mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada materi fungsi kuadrat.]]>
