Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Darda Abdullah Sjam
Universitas Pasundan
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Physics

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments Berbantuan Kahoot terhadap Pemahaman Konsep IPAS pada Murid Sekolah Dasar (Penelitian Kuasi Eksperimen Kelas IV di SDN 239 Cigondewah, Kota Bandung) Millawati Nurhasanah; Darda Abdullah Sjam; Siti Sholihah Nurfaidah
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 7 No. 3 (2026): August
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v7i3.2713

Abstract

This research was motivated by the low level of elementary school students' understanding of Integrated Science and Social Studies (IPAS) concepts, which was caused by teacher-centered learning that limited students' active participation in the learning process. This study aimed to describe the learning process, identify the differences in students' conceptual understanding of IPAS between the experimental and control classes, and determine the magnitude of the effect of the Teams Games Tournament (TGT) cooperative learning model assisted by Kahoot media on fourth-grade elementary school students' conceptual understanding of IPAS. This study employed a quasi-experimental method using a Nonequivalent Control Group Design. The population consisted of all fourth-grade students of SDN 239 Cigondewah, Bandung, in the 2025/2026 academic year. The sample comprised Class IV-B as the experimental class, which was taught using the Teams Games Tournament (TGT) cooperative learning model assisted by Kahoot, and Class IV-A as the control class, which received conventional instruction. Data were collected through pretests, posttests, and observation sheets of teachers' and students' learning activities. The data were analyzed using normality tests, homogeneity tests, the Mann–Whitney U test, and effect size analysis. The results showed that the learning process in the experimental class was implemented very well, with teacher and student activity percentages both reaching 90%. The Mann–Whitney U test produced an Asymp. Sig. (2-tailed) value of < 0.001 (< 0.05), indicating a significant difference in students' conceptual understanding of IPAS between the experimental and control classes. Furthermore, the effect size analysis yielded a Cohen's d value of 2.538, which falls into the very large effect category. Therefore, it can be concluded that the Teams Games Tournament (TGT) cooperative learning model assisted by Kahoot has a very large effect on improving fourth-grade elementary school students' conceptual understanding of IPAS.
PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN BLOOKET TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS DI SEKOLAH DASAR Nandang Triana Rivaldi; Darda Abdullah Sjam; Nurul Fazriyah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.5159

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya siswa SDN 025 Cikutra yang belum mencapai nilai KKTP karena pembelajaran masih berpusat pada guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui gambaran proses pembelajaran, (2) mengetahui perbedaan hasil belajar, dan (3) mengetahui seberapa besar pengaruh Pendekatan Contextual Teaching Learning berbantuan Media pembelajaran Blooket terhadap hasil belajar IPAS siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 58 siswa yang terbagi ke dalam kelompok eksperimen (29 siswa) dan kelompok kontrol (29 siswa). Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa (1) proses pembelajaran kelas eksperimen berjalan lebih aktif dan kolaboratif (rata-rata aktivitas siswa 70,58%) daripada kelas kontrol (rata-rata aktivitas siswa 68,42%), (2) terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan (Sig. 2-tailed 0,001 < 0,05) dengan rata-rata posttest kelas eksperimen (85,37) lebih tinggi dari kelas kontrol (73,51), dan (3) besarnya pengaruh perlakuan ditunjukkan oleh nilai effect size (Cohen's d) sebesar 1,287 yang termasuk kategori besar. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Pendekatan Contextual Teaching Learning berbantuan berbantuan Media pembelajaran Blooket berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar.
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA FLIPBOOK TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK DALAM MATA PELAJARAN IPAS Ethisa Nurcahyani; Darda Abdullah Sjam; Sopyan Hendrayana
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.5197

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahanya pemahaman konsep peserta didik dalam mata pelajaran IPAS di kelas IV SDN 065 Cihampelas, yang ditunjukkan oleh kesulitan peserta didik dalam memahami dan mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep peserta didik serta pengaruh model Discovery Learning berbantuan media Flipbook terhadap pemahaman konsep peserta didik dalam mata pelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 50 peserta didik yang terbagi menjadi kelas eksperimen sebanyak 26 peserta didik dan kelas kontrol sebanyak 24 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji Independent Sampel t-Test, dan uji effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 53,69 dan kelas kontrol sebesar 48,96. Setelah diberikan perlakuan, rata-rata nilai posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 76,58, sedangkan kelas kontrol sebesar 66,63. Hasil uji Independent Sampel t-Test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,024 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas. Hasil uji effect size memperoleh nilai Cohen’s sebesar 0,661 yang termasuk kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning berbantuan media Flipbook berpengaruh terhadap pemahaman konsep peserta didik dalam mata pelajaran IPAS dan dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik di sekolah dasar.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PHOTOMATH UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR KELAS IV SD NEGERI 025 CIKUTRA Muhamad Faqih Ihsanuddin; Darda Abdullah Sjam; Sopyan Hendrayana
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.5219

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya siswa SD Negeri 025 Cikutra yang belum mencapai standar minimal nilai KKTP 70 karena pembelajaran masih berpusat pada guru dan kurangnya keberagaman model dan media pembelajaran yang diterapkan. Kurangnya keberagaman ini menyebabkan peserta didik cepat bosan dan mengalami kesulitan dalam memahami materi pembelajaran sehingga berdampak pada hasil belajar yang cukup rendah. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media photomath untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas IV SD Negeri 025 Cikutra. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen tipe quasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SD Negeri 025 Cikutra sebanyak 62 peserta didik, sampel yang diambil dengan teknik sampling jenuh, terdiri dari dua kelas kelas IVF sebagai kelompok kontrol dan kelas IVB sebagai kelompok eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah pretest dan posttest sebanyak 8 soal, dan lembar observasi. Teknik pengolahan data yang dilakukan diantaranya menggunakan uji normalitas dilihat dari hasil uji Shapiro-Wilk karena sampel < 50, uji homogenitas keduanya memperoleh nilai signifikansi > 0,05, dan uji Independent sample t-Test yang dibantu oleh aplikasi SPSS versi 29. Adapun hasil uji hipotesis bahwa HO > Ha menunjukkan nilai signifikansi 0,041 < 0,05 artinya HO ditolak dan Ha diterima, dengan demikian dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model Problem Based Learning berbantuan media photomath untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik di kelas IV SD Negeri 025 Cikutra terlihat dari hasil pretest dan posttest. Selanjutnya berdasarkan hasil lembar observasi peserta didik memperoleh hasil belajar 81% artinya peserta didik menunjukkan respon yang sangat positif terhadap penerapan photomath pada materi pecahan kelas IV SD Negeri 025 Cikutra.
Co-Authors Ethisa Nurcahyani Fazriyah, Nurul Millawati Nurhasanah Muhamad Faqih Ihsanuddin Nandang Triana Rivaldi Siti Sholihah Nurfaidah Sopyan Hendrayana