Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cybernetics: Journal of Research and Educational Studies JGK (Jurnal Guru Kita)
Jonter Hutagalung
Unknown Affiliation
Arts Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kemampuan Guru PAK Dalam Proses Pembelajaran Melalui Supervisi Klinis Pengawas Di Sekolah Binaan Wilayah Kecamatan Medan Deli Kota Medan Jonter Hutagalung
Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies Volume 3 Nomor 4 Oktober 2022
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian tindakan sekolah (PTS) ini adalah pemahaman guru Pendidika Agama Kristen (PAK) dalam penyusunan RPP masih jauh dari harapan. Ada beberapa hal yang menjadi kendala di antaranya: (1) Kreativitas dan inovasi guru PAK relatif rendah; (2) semua guru masih mengadopsi cara-cara konvensional ; dimana masih ditemukan ada standar kompetensi yang ada dalam standar isi belum ada di dalam silabus; (3) Tujuan pembelajaran belum disusun secara logis; (4) pada alur rencana pelaksaanaan pembelajaran yang disusun belum berbasis pendekatan saintifik dan belum menunjukkan tahapan kegiatan eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi, sehingga RPP yang dibuat kurang bermakna; dan (5) Rencana penilaian autentik belum nampak, dan sebagainya. Supervisi klinis merupakan suatu model pembinaan yang dilakukan oleh kepala sekolah atau pengawas kepada guru untuk membantu memecahkan masalah yang berhubungan dengan kegiatan pembelajaran agar kualitas pembelajaran bisa diraih dengn optimal. Supervisi klinis dapat dilaksanakan pada supervise perencanaan pembelajaran dan supervisi pelaksanaan pembelajaran. Penelitian tindakan sekolah ( PTS ) termasuk jenis penelitian kuantitatif menggunakan Analisis Diskriptif Komparatif dengan membandingkan hasil kondisi awal dengan hasil siklus I teknik penataran tingkat lokal (In House Training) dan hasil siklus II dengan teknik percakapan pribadi. Prosedur yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi yang bersifat daur ulang atau siklus. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Supervisi klinis secara kelompok (In House Training), dengan hasil penelitian siklus I Proses Pembelajaran yang di laksanakan oleh guru-guru masih belum optimal maka perlu diadakan supervisi lanjutan pada siklus II, yaitu pelaksanaan tindakan supervisi secara individual (percakapan individu). Hasil rata-rata kualitas Proses Pembelajaran pada kondisi awal adalah 52,77 (kategori kurang). Hasil rata-rata kualitas Proses Pembelajaran pada siklus I adalah 66.50 (kategori baik). Peningkatan hasil siklus I dibanding kondisi awal adalah 22,23 %. Sedangkan hasil rata-rata pada siklus II adalah 88,50 (kategori baik). Peningkatan hasil siklus II dibanding hasil siklus I adalah 20%. Dengan demikian, supervise Klinis dapat meningkatkan kemampuan guru PAK Sekolah wilayah binaan Kec. Medan Deli dalam Pelaksanaan Proses Pembelajaran secara signifikan.
PENERAPAN MODELLEARNING TOGETHER DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU MENYUSUN RPP DI SEKOLAH BINAAN KECAMATAN MEDAN AREA Jonter Hutagalung
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 1, No 3: Juni 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (264.822 KB) | DOI: 10.24114/jgk.v1i3.9476

Abstract

Abstract :Implementation of Learning Together Model In Improving Teacher's Capacity of Preparing RPP in Binuran District of Medan Area.This study aims to improve the ability of teachers in preparing the Learning Implementation Plan through the implementation of cooperative method of Learning Together model in the Binaan school district Medan Area Medan city lesson 2015/2016. The study was conducted in SMP Negeri 13 Medan with Subject in research is the teacher of subjects of Christian Religious Education amounted to 9 people from the Binaan School of Medan Area Medan sub district. Based on the analysis in cycle I, from 10 aspects of observation there are 7 aspects get enough category and 3 aspects in the category less. Furthermore, in Cycle II shows 10 aspects of observation entirely get good category and even some aspects almost reach the category very well. The results of this study indicate that the method of learning together can improve the competence of teachers in preparing the RPP. It can be proven from the result of teacher competence assessment in preparing the RPP from Cycle I to Cycle II Keywords: Ability, Teacher, PAK, RPP, Learning Together Method Abstrak :Penerapan Model Learning Together Dalam Meningkatkan Kemampuan Guru Menyusun RPP Di Sekolah Binaan Kecamatan Medan Area. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran melalui penerapan metode kooperatif model Learning Together di Sekolah Binaan kecamatan Medan Area kota Medan tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 13 Medan dengan Subjek dalam penelitian adalah guru pengampu mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen berjumlah 9 orang dari Sekolah Binaan kecamatan Medan Area kota Medan. Berdasarkan analisa pada siklus I, dari 10 aspek pengamatan terdapat 7 aspek mendapatkan kategori cukup dan 3 aspek dalam kategori kurang. Selanjutnya, pada Siklus II menunjukkan 10 aspek pengamatan seluruhnya mendapatkan kategori baik bahkan beberapa aspek hampir mencapai kategori sangat baik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode learning together dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun RPP. Hal itu dapat dibuktikan dari hasil penilaian kompetensi guru dalam menyusun RPP dari Siklus I ke Siklus II Kata Kunci :Kemampuan, Guru, PAK, RPP, Metode Learning Together
Co-Authors