Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IKRA-ITH Humaniora : Jurnal Sosial dan Humaniora
Haudi Haudi
STAB Dharma Widya
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Manajemen Kepemimpinan Pendidikan di Sekolah haudi haudi
IKRA-ITH HUMANIORA : Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 6 No 3 (2022): IKRAITH-HUMANIORA Vol 6 No 1 November 2022
Publisher : Universitas Persada Indonesia YAI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37817/ikraith-humaniora.v6i3.2181

Abstract

Jurnal ini membahas tentang kepemimpinan dalam pendidikan lembaga dimana sifatkepemimpinan yang baik akan membawa kemudahan mengkoordinasikan suatu organisasidalam mencapai tujuannya. pendidikan kepemimpinan adalah kemampuan untukmendorong terselenggaranya pendidikan, sehingga agar tujuan pendidikan yang telahditetapkan dapat tercapai secara efektif dan efisien. Kepemimpinan telah digambarkansebagai manajer yang mampu mempengaruhi orang atau kelompok untuk mencapai hasilyang diinginkan dan ditentukan bersama. Kepala sekolah diharapkan menjadi pemimpindan inovator di sekolah. Oleh karena itu, kualitas kepemimpinan kepala sekolah sangatpenting bagi keberhasilan sekolah. Kepemimpinan pada hakikatnya adalah kemampuanyang dimiliki seseorang untuk membina, membimbing, mengarahkan dan menggerakkanorang lain untuk bekerja sama mencapai tujuan mengatur. Untuk mewujudkan tujuantersebut, pemimpin perlu melakukan serangkaian kegiatan termasuk mengarahkan orangorangyang terlibat dalam organisasi yang mereka pimpin. Kepemimpinan adalah bagiandari manajemen yang perencanaan dan pengorganisasian, tetapi peran utamakepemimpinan adalah untuk mempengaruhi orang lain untuk mencapai tujuan yang telahditetapkan. Seorang pemimpin yang baik akan menghasilkan kinerja yang baik dari masingmasinganggotanya dan wakilnya sebaliknya jika pemimpin tidak dapat mengelola denganbaik maka akan sulit untuk mencapai tujuan lembaga. Metode yang digunakan yaitu libraryresearch. Hasil temuan yaitu pemimpin hendaknya dapat mengendalikan dirinya sendirikemudian mengendalikan orang lain. Pencapaian visi misi sekolah dapat tercapai secaraefektif jika kepemimpinan kepala sekolah yang efektif, dengan memiliki visi yang jelas,mengutamakan prestasi peserta didik dan kinerja sekolah, mempunyai program yangpositif dan efektif untuk dijalankan, mendayagunakan berbagai sumber belajar, melakukanevaluasi dan perbaikan secara berkesinambungan agar kelemahan dan kelebihan di sekolahbisa diketahui.
Manajemen Berbasis Sekolah Untuk Meningktakan Kualitas Sekolah Yang Bercirikan Buddhis haudi haudi
IKRA-ITH HUMANIORA : Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 7 No 1 (2023): IKRAITH-HUMANIORA Vol 7 No 1 Maret 2023
Publisher : Universitas Persada Indonesia YAI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37817/ikraith-humaniora.v7i1.2285

Abstract

The management of early childhood education units, basic education, and secondaryeducation is carried out based on minimum service standards with school/madrasah-basedmanagement principles. The school management in question is a form of autonomy in themanagement of education in primary and secondary education units which showsindependence, partnership, cooperation, participation, openness, and responsibility.Research on the implementation of SBM in the world of education has often been carriedout with the evidence that many journals have been published. Some researchers focus onthe leadership of principals, teachers and the quality of student education. There are noresearchers who have paid attention to the implementation of SBM in schools withBuddhist characteristics, especially the implementation of Pancasila, the SigalovadaSutta, and the Dasa Raja Dhamma. Therefore, the focus of this research is on theapplication of Buddhist values that are applied by teachers and students, in teaching andlearning activities as well as in daily life. This study aims to determine whether DSschools have implemented SBM with Buddhist values. The research was conducted usingdescriptive qualitative analysis with primary data sourced from resource persons and keypersons using interview, observation, and documentation methods. The sample taken inthis study amounted to 9 informants. The results of the study show that SBM withBuddhist values is only implemented by students and some teachers, while teachers,school officials and administration still have not implemented SBM with Buddhist values
Co-Authors